留学生识字量测试字表的研制
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究概述 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 字表研制的综述 | 第13-19页 |
| ·综合性字表研制的历史 | 第13-14页 |
| ·专门用途字表研制的过程 | 第14-17页 |
| ·识字量测试字表研制的现状 | 第17-19页 |
| 第三章 测试字表的选字 | 第19-29页 |
| ·选字来源 | 第19-22页 |
| ·已有字表的选字来源 | 第19-20页 |
| ·测试字表的选字来源 | 第20-22页 |
| ·选字依据 | 第22-24页 |
| ·已有字表的选字依据 | 第22-24页 |
| ·测试字表的选字依据 | 第24页 |
| ·选字数量 | 第24-25页 |
| ·选字方法 | 第25-29页 |
| ·已有字表的选字方法 | 第25-26页 |
| ·测试字表的选字方法 | 第26-29页 |
| 第四章 测试字表的标注 | 第29-42页 |
| ·字音属性 | 第29-31页 |
| ·字形属性 | 第31-35页 |
| ·笔画层面 | 第31-32页 |
| ·部件层面 | 第32-33页 |
| ·整字层面 | 第33-35页 |
| ·字义属性 | 第35-36页 |
| ·其他属性 | 第36-37页 |
| ·字频属性 | 第37-40页 |
| ·认识率 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 第五章 测试字表的排序（上） | 第42-57页 |
| ·本章引言 | 第42页 |
| ·排序方法的设计 | 第42-43页 |
| ·影响汉字习得难度的主观因素分析 | 第43-44页 |
| ·排序测试实验的实施 | 第44-48页 |
| ·测试形式和目的 | 第44页 |
| ·测试对象 | 第44页 |
| ·测试用字 | 第44-45页 |
| ·测试题型 | 第45-46页 |
| ·设计形式 | 第46页 |
| ·施测过程 | 第46页 |
| ·数据收集 | 第46-47页 |
| ·数据处理 | 第47-48页 |
| ·数据分析和讨论 | 第48-55页 |
| ·国籍 | 第49-50页 |
| ·性别 | 第50-52页 |
| ·学习阶段 | 第52-54页 |
| ·学习动机 | 第54-55页 |
| ·主观因素公式的拟合 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第六章 测试字表的排序（下） | 第57-67页 |
| ·影响“读字音”的因素 | 第57-60页 |
| ·影响汉字读音习得难度的客观因素分析 | 第57-58页 |
| ·“读字音”的模型以及字音正确率的推导 | 第58-60页 |
| ·影响“辨字形”的因素 | 第60-64页 |
| ·影响汉字字形习得难度的客观因素分析 | 第60-61页 |
| ·“辨字形”的模型以及字形正确率的推导 | 第61-64页 |
| ·影响“知字义”的因素 | 第64-66页 |
| ·影响汉字字义习得难度的客观因素分析 | 第64页 |
| ·“知字义”的模型以及字义正确率的推导 | 第64-66页 |
| ·汉字认识率的整合及排序 | 第66-67页 |
| 第七章 测试字表的分级 | 第67-71页 |
| ·分级依据 | 第67-68页 |
| ·已有字表的分级依据 | 第67-68页 |
| ·测试字表的分级依据 | 第68页 |
| ·分级方法 | 第68-71页 |
| ·已有字表的分级方法 | 第68-69页 |
| ·测试字表的分级方法 | 第69-71页 |
| 第八章 结论及展望 | 第71-74页 |
| ·研究成果 | 第71-72页 |
| ·研究特色 | 第72页 |
| ·研究用途 | 第72-73页 |
| ·研究展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第92-94页 |
