| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-11页 |
| （三） 研究的内容与方法 | 第11-14页 |
| 一、教学目标科学制定与表述 | 第14-18页 |
| （一） 教学目标科学制定的三个步骤 | 第14-15页 |
| （二） 教学目标科学制定的三个方法 | 第15页 |
| （三） 教学目标科学表述的两个参照 | 第15-18页 |
| 二、教材资源有效使用的原则 | 第18-26页 |
| （一） 以《课程标准》为尺度，鸟瞰并驾驭教材 | 第18-19页 |
| （二） 以教学目标为准则，分析和取舍教材 | 第19-20页 |
| （三） 以教材的“点”为教学的“眼，突破和阐释教材 | 第20-22页 |
| （四） 以学生为根本，教师风格为特色挖掘和构建教材 | 第22-26页 |
| 三、课外教学资源有效使用的策略 | 第26-33页 |
| （一） 要有助于学生对历史的体验和感悟 | 第26-29页 |
| ﹙二﹚要有利于学生对基础知识的掌握 | 第29-30页 |
| （三） 要有利于学生提高社会学科能力 | 第30-31页 |
| （四） 要有利于教学三维目标的有效实现 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 后记 | 第43页 |