| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-9页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 一、理论探索 | 第13-19页 |
| (一) 课题研究的主要理论依据 | 第13-15页 |
| (二) 高中物理教学中引人学史教育的必要性 | 第15-16页 |
| (三) 高中物理教学中引入学史教育的作用 | 第16-17页 |
| (四) 高中物理教学中引入物理学史教育的原则 | 第17-19页 |
| 二、高中物理教学中引入物理学史教育的调查 | 第19-22页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第19页 |
| (二) 调查对象与方式 | 第19页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第19-22页 |
| 三、高中物理教学中引入学史的实践 | 第22-33页 |
| (一) 利用物理学史作为新课引入的材料，丰富教学内容 | 第22-25页 |
| (二) 利用物理学史作为相关知识的教学线索，重现重要实验的产生与发展 | 第25-27页 |
| (三) 利用物理学史作为例题与习题的背景材料，启发学生思考 | 第27-30页 |
| (四) 利用物理学史作为探究活动的铺垫，引导学生设计探究活动 | 第30-33页 |
| 四 中学物理教学中引入物理学史的有效策略 | 第33-36页 |
| (一) 加强教师的教育教学理论及物理学史知识的培训，切实提高专业素质 | 第33-34页 |
| (二) 开设社团课，把物理学史有效地渗透拓展到兴趣小组活动 | 第34页 |
| (三) 以多种渠道、多种方式渗透物理学史方面的知识 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 附录 1 新课程标准对渗透物理学史教育的要求 | 第39-41页 |
| 附录 2 学生对物理史的认识问卷调查 | 第41-42页 |
| 附录 3 教师对物理史的认识调查表 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
