美国大学先修课程改革研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一） 选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| (二） 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (三） 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 比较研究法 | 第12-13页 |
| (四） 研究内容、重难点及创新点 | 第13-14页 |
| 一、美国大学先修课程概况 | 第14-24页 |
| (一） 美国AP课程起源及发展历程 | 第14-18页 |
| (二） 美国大学先修课程的设置 | 第18-20页 |
| (三） 美国大学先修课程的特点 | 第20-21页 |
| (四） 美国大学先修课程的教学 | 第21-22页 |
| (五） 美国大学先修课程的考试与评定 | 第22-24页 |
| 二、美国大学先修课程的改革 | 第24-30页 |
| (一） 美国大学先修课程改革的动因 | 第24-26页 |
| (二） 美国大学先修课程改革的措施 | 第26-27页 |
| (三） 美国大学先修课程改革的成效 | 第27-30页 |
| 三、美国大学先修课程改革的启示 | 第30-37页 |
| (一） 促进教育公平化，平衡教育方向 | 第30-31页 |
| (二） 开发多元化课程体系，完善课程机制 | 第31-32页 |
| (三） 建立多样化人才培养模式，注重因材施教 | 第32-35页 |
| (四） 优化师资结构，促进教师专业发展 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
