| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-15页 |
| 一、 选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| （一） 选题的背景 | 第8页 |
| （二） 选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法 | 第9页 |
| 三、 研究思路 | 第9-10页 |
| 四、 文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 国内相关研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 国外相关研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 课堂教学公平的内涵及特征 | 第15-20页 |
| 一、 公平及教育公平的内涵 | 第15-17页 |
| （一） 公平 | 第15-16页 |
| （二） 教育公平 | 第16-17页 |
| 二、 课堂教学公平的内涵 | 第17-18页 |
| 三、 课堂教学公平的特征 | 第18-20页 |
| （一） 平等性 | 第18-19页 |
| （二） 差异性 | 第19页 |
| （三） 发展性 | 第19-20页 |
| 第三章 高校课堂教学的特点 | 第20-24页 |
| 一、 特殊的教学对象 | 第20页 |
| 二、 多维度的教学目标 | 第20-21页 |
| 三、 以探究学习为主的教学模式 | 第21-22页 |
| 四、 综合度高的教学内容 | 第22页 |
| 五、 多样化的教学方法 | 第22-23页 |
| 六、 高层次的师生互动 | 第23-24页 |
| 第四章 高校课堂教学公平问题的现状 | 第24-37页 |
| 一、 课堂教学存在的问题和危害 | 第24-32页 |
| （一） 课堂教学存在的问题 | 第24-27页 |
| （二） 课堂教学不公平的危害 | 第27-32页 |
| 二、 课堂教学不公平的原因分析 | 第32-37页 |
| （一） 社会的价值取向功利化 | 第32页 |
| （二） 学校培养目标精英化和教学管理的一致化 | 第32-34页 |
| （三） 教师的因素 | 第34-35页 |
| （四） 学生的因素 | 第35-37页 |
| 第五章 促进高校课堂教学公平的措施 | 第37-44页 |
| 一、 政府和社会共同努力，创造有利于高校课堂教学公平的外部环境 | 第37-38页 |
| 二、 高校制定科学合理的培养目标，完善教学组织形式和教学评价机制 | 第38-39页 |
| 三、 高校加强教师队伍建设，提高教师专业化水平 | 第39-41页 |
| 四、 学生明确自身的基本权利，增强维权意识 | 第41-42页 |
| 五、 借鉴国外的成功经验 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |