| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-35页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-15页 |
| 第二节 研究问题 | 第15-22页 |
| 第三节 理论基础和文献回顾 | 第22-35页 |
| 第二章 研究设计 | 第35-42页 |
| 第一节 研究对象 | 第35-36页 |
| 第二节 调查方法 | 第36-37页 |
| 第三节 问卷设计 | 第37-42页 |
| 第三章 沪宁高校留学生汉语交际意愿的现状和特点 | 第42-69页 |
| 第一节 从交际意愿调查表看留学生的汉语交际意愿 | 第43-51页 |
| 第二节 留学生自我感知到的课内外交际意愿影响因素分析 | 第51-54页 |
| 第三节 个案分析 | 第54-64页 |
| 第四节 讨论 | 第64-69页 |
| 第四章 影响交际意愿的背景、情感、环境因素分析 | 第69-107页 |
| 第一节 研究概况 | 第69-71页 |
| 第二节 客观背景变量对留学生汉语交际意愿的影响 | 第71-84页 |
| 第三节 情感变量：影响留学生汉语交际意愿的内在因素 | 第84-95页 |
| 第四节 交际意愿与环境因素 | 第95-103页 |
| 第五节 本章小结及教学启示 | 第103-107页 |
| 第五章 语言学习取向、社会支持对交际意愿的影响 | 第107-121页 |
| 第一节 概说 | 第107-109页 |
| 第二节 交际意愿与语言学习取向 | 第109-115页 |
| 第三节 交际意愿与社会支持 | 第115-120页 |
| 第四节 本章小结及教学启示 | 第120-121页 |
| 第六章 结语 | 第121-131页 |
| 第一节 研究成果 | 第121-123页 |
| 第二节 思考：开启任务型教学，真正做到以学生为中心 | 第123-129页 |
| 第三节 展望：课堂内外不同的交际意愿给我们的启示 | 第129-131页 |
| 参考文献 | 第131-140页 |
| 附录 | 第140-175页 |
