地理生命化课堂教学构建探讨
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 一、 新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 二、 地理课堂中存在的问题 | 第11-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、 有利于学生的全面发展 | 第13页 |
| 二、 有利于提高教师的教学能力 | 第13页 |
| 三、 有利于提高学生的学习能力 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 一、 生命化课堂概念 | 第14页 |
| 二、 生命化课堂的本质特征 | 第14-15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、 人本主义理论 | 第15页 |
| 二、 现代教育理念 | 第15-17页 |
| 三、 建构主义理论 | 第17页 |
| 第三节 研究进展 | 第17-20页 |
| 一、 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 二、 国外研究现状 | 第18页 |
| 三、 小结 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法和研究思路 | 第20-22页 |
| 第一节 研究方法 | 第20-21页 |
| 一、 文献资料法 | 第20页 |
| 二、 问卷调查法 | 第20页 |
| 三、 实验法 | 第20页 |
| 四、 数据分析法 | 第20-21页 |
| 第二节 研究思路 | 第21-22页 |
| 第四章 地理生命化课堂构建与实施 | 第22-48页 |
| 第一节 高中地理生命化课堂的构建原则 | 第22-23页 |
| 一、 快乐学习原则 | 第22页 |
| 二、 学习动机内化原则 | 第22页 |
| 三、 交往互动原则 | 第22页 |
| 四、 整体教学原则 | 第22-23页 |
| 第二节 教学方法的剖析 | 第23-35页 |
| 一、 情感教学法 | 第23-25页 |
| 二、 案例教学法 | 第25-27页 |
| 三、 情境教学法 | 第27-30页 |
| 四、 直观性教学法 | 第30-35页 |
| 第三节 教学实验 | 第35-41页 |
| 一、 实验设计 | 第35-36页 |
| 二、 实验过程 | 第36-41页 |
| 第四节 实验结果反馈 | 第41-43页 |
| 一、 成绩分析 | 第41-42页 |
| 二、 学生、教师的反馈 | 第42-43页 |
| 第五节 实验结论与讨论 | 第43-48页 |
| 一、 实验结论 | 第43-45页 |
| 二、 地理生命化课堂教学的构建步骤 | 第45-46页 |
| 三、 生命化课堂构建需要注意的地方 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 第一节 主要结论 | 第48-49页 |
| 一、 地理生命化课堂教学下课堂气氛活跃 | 第48页 |
| 二、 地理知识的讲解需要多种教学方法的运用 | 第48页 |
| 三、 学生学习地理的积极性提高 | 第48-49页 |
| 第二节 创新之处 | 第49页 |
| 一、 多种教法的运用 | 第49页 |
| 二、 依据知识的特点选择教学方法 | 第49页 |
| 三、 本文采用定量与定性分析相结合的方法 | 第49页 |
| 第三节 研究展望 | 第49-50页 |
| 一、 扩大调查范围 | 第49页 |
| 二、 增加实验时长 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 A 地理课堂状况调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录 B 地理生命化课堂实验结果调查 | 第54-56页 |
| 附录 C 地理生命化课堂教学实验教师访谈问题 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
