高中地理学习策略指导及训练方式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| ·研究背景与意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| ·研究现状分析 | 第14-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16页 |
| ·研究目标、方法和技术路线 | 第16-18页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·技术路线 | 第17-18页 |
| 2 研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·认知主义学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 3 高中地理学习策略的影响因素 | 第21-25页 |
| ·高中地理学科特点和课标教材对学习策略的要求 | 第21-22页 |
| ·高中地理学科性质和基本特点 | 第21页 |
| ·高中地理课程标准的基本理念 | 第21-22页 |
| ·高中地理新编教材的基本特点 | 第22页 |
| ·高中学生年龄特征和课程安排对学习策略的要求 | 第22-25页 |
| ·高中学生的年龄特征 | 第22-23页 |
| ·高中地理的课程安排 | 第23-25页 |
| 4 高中地理的一般学习策略指导 | 第25-36页 |
| ·高中地理学习的内容型策略 | 第25-30页 |
| ·系统地理学习策略 | 第25-27页 |
| ·区域地理复习策略 | 第27-30页 |
| ·高中地理学习的形式型策略 | 第30-36页 |
| ·地理概念掌握策略 | 第30-31页 |
| ·地图技能训练策略 | 第31-32页 |
| ·地理能力培养策略 | 第32-36页 |
| 5 高中地理的分年级学习策略指导 | 第36-42页 |
| ·高一：观察学习，感知兴趣 | 第36-37页 |
| ·结合教材观察：“三板”直观 | 第36-37页 |
| ·联系生活观察：事例直观 | 第37页 |
| ·野外调查观察：实物直观 | 第37页 |
| ·高二：合作学习，理解记忆 | 第37-38页 |
| ·师问生答，生问师答 | 第38页 |
| ·小组讨论，展示教人 | 第38页 |
| ·在线讨论，全球交流 | 第38页 |
| ·高三：实践学习，整理应用 | 第38-42页 |
| 6 高中分年级地理学习策略的指导和训练方式 | 第42-48页 |
| ·高一年级地理学习策略的指导和训练方式 | 第42-44页 |
| ·高一年级的地理学习策略指导 | 第42-43页 |
| ·高一年级地理学习策略的训练方式 | 第43-44页 |
| ·高二年级地理学习策略的指导和训练方式 | 第44-45页 |
| ·高二年级的地理学习策略指导 | 第44-45页 |
| ·高二年级地理学习策略的训练方式 | 第45页 |
| ·高三年级地理学习策略的指导和训练方式 | 第45-48页 |
| ·高三年级的地理学习策略指导 | 第45-47页 |
| ·高三年级地理学习策略的训练方式 | 第47-48页 |
| 7 结论 | 第48-49页 |
| ·成果创新点 | 第48页 |
| ·问题与前瞻 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
