| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 导论 | 第12-23页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-13页 |
| (二) 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 现实意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究综述 | 第14-19页 |
| 1. 国外相关研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内相关研究现状 | 第15-19页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第19-23页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 一、初中思想品德课教师开发课程资源的涵义及意义 | 第23-29页 |
| (一) 思想品德课教师开发课程资源相关概念的界定 | 第23-26页 |
| 1. 课程资源概念的界定 | 第23页 |
| 2. 思想品德课课程资源概念的界定及特点 | 第23-25页 |
| 3. 初中思想品德课教师开发课程资源的界定 | 第25-26页 |
| (二) 初中思想品德课教师开发课程资源的意义 | 第26-29页 |
| 1. 有利于思想品德课程德育目标的实现 | 第26页 |
| 2. 有利于思想品德课教学内容与时代同步 | 第26-27页 |
| 3. 有利于思想品德课教师专业成长 | 第27页 |
| 4. 有利于促进传统教育模式的变革 | 第27-29页 |
| 二、初中思想品德课教师开发课程资源存在的问题 | 第29-36页 |
| (一) 思想品德课教师对课程资源的认识具有局限性 | 第29-31页 |
| 1. 部分思想品德课教师对课程资源概念认识欠清晰 | 第29-30页 |
| 2. 部分思想品德课教师对课程资源外延的认识比较狭隘 | 第30页 |
| 3. 部分思想品德课教师的课程资源意识比较淡薄 | 第30-31页 |
| (二) 思想品德课教师对课程资源开发缺乏主体性 | 第31-33页 |
| 1. 部分思想品德课教师开发课程资源的主体意识弱 | 第31-32页 |
| 2 部分思想品德课教师开发课程资源的目标模糊 | 第32页 |
| 3. 部分思想品德课教师开发课程资源的动力不足 | 第32-33页 |
| (三) 思想品德课教师具体开发课程资源缺乏创造性 | 第33-36页 |
| 1. 部分思想品德课教师开发课程资源的途径比较单一 | 第33-34页 |
| 2. 部分思想品德课教师开发课程资源的结构单一 | 第34-35页 |
| 3. 部分思想品德课教师开发课程资源缺乏持续性 | 第35-36页 |
| 三、影响初中思想品德课教师开发课程资源的因素 | 第36-43页 |
| (一) 思想品德课教师自身素质 | 第36-37页 |
| 1. 教育教学观念 | 第36页 |
| 2. 开发课程资源的意识与能力 | 第36-37页 |
| (二) 思想品德课教师的精力与时间 | 第37-38页 |
| 1. 思想品德课教师的精力 | 第37页 |
| 2. 思想品德课教师的时间 | 第37-38页 |
| (三) 思想品德课教师的课程权力 | 第38-39页 |
| 1. 课程决策权 | 第38页 |
| 2. 课程编制权 | 第38页 |
| 3. 课程教材选择权 | 第38-39页 |
| 4. 课程实施权 | 第39页 |
| 5. 课程评价权 | 第39页 |
| (四) 思想品德课程教学评价体系 | 第39-40页 |
| (五) 开发课程资源的外部环境 | 第40-43页 |
| 1. 学校领导的教育教学理念 | 第40页 |
| 2. 学校的办学条件 | 第40-41页 |
| 3. 社会的支持与配合 | 第41-43页 |
| 四、促进初中思想品德课教师开发课程资源的对策 | 第43-60页 |
| (一) 确定原则，明确思想品德课教师开发课程资源的准则 | 第43-46页 |
| 1. 学生为本原则 | 第43-44页 |
| 2. 效能性原则 | 第44页 |
| 3. 适合性原则 | 第44-45页 |
| 4. 合作参与性原则 | 第45-46页 |
| 5. 时代性原则 | 第46页 |
| (二) 教学培训，转变思想品德课教师课程资源观念 | 第46-50页 |
| 1. 开展思想品德课教师的专业技能培训 | 第47-48页 |
| 2. 开展思想品德教研组活动 | 第48页 |
| 3. 鼓励思想品德课教师开展教学反思 | 第48-49页 |
| 4. 支持思想品德课教师开展自主性学习与课程资源开发实践 | 第49-50页 |
| (三) 拓宽途径，丰富思想品德课教师开发课程资源的结构 | 第50-56页 |
| 1. 用好教材，对思想品德教材进行“二次开发” | 第50-52页 |
| 2. 师生互动，开发思想品德课堂动态生成资源 | 第52-54页 |
| 3. 关注学生，开发思想品德课程教学中的学生资源 | 第54-55页 |
| 4. 重视环境，努力开发教学环境资源 | 第55-56页 |
| (四) 完善制度，创造思想品德课教师开发课程资源良好环境 | 第56-60页 |
| 1. 完善教育政策，创造教师开发课程资源氛围 | 第56-57页 |
| 2. 完善课程资源开发的评价制度 | 第57页 |
| 3. 建立思想品德课教师奖励制度 | 第57-58页 |
| 4. 建立科学的思想品德课课程资源管理制度 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录1 | 第63-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
