艺术中专学生地理学习的非智力因素现状与对策研究--以重庆艺术学校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-17页 |
| ·非智力因素概念的提出 | 第13页 |
| ·非智力因素概念的界定 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究目的和内容 | 第17-18页 |
| ·研究的目的 | 第17-18页 |
| ·研究的内容 | 第18页 |
| ·研究的思路和方法 | 第18-21页 |
| ·研究的思路 | 第18-19页 |
| ·研究的方法 | 第19-21页 |
| 2 艺术中专地理教学中非智力因素研究的理论基础 | 第21-24页 |
| ·教育学理论基础 | 第21页 |
| ·教育心理学理论基础 | 第21-22页 |
| ·“IN”结合论 | 第21-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22页 |
| ·素质教育理论基础 | 第22页 |
| ·新课程改革理论基础 | 第22-24页 |
| 3 艺术中专生地理学习中非智力因素的现状调查 | 第24-26页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查内容 | 第24-25页 |
| ·调查实施 | 第25-26页 |
| 4 艺术中专生地理学习的非智力因素现状及成因分析 | 第26-35页 |
| ·现状分析 | 第26-30页 |
| ·地理学习动机的分析 | 第26-27页 |
| ·地理学习兴趣的分析 | 第27-28页 |
| ·地理学习情感的分析 | 第28-29页 |
| ·地理学习意志的分析 | 第29-30页 |
| ·地理学习习惯的分析 | 第30页 |
| ·艺术中专生地理学习中非智力因素现状的成因分析 | 第30-35页 |
| ·学生自身原因 | 第31-32页 |
| ·家庭和社会的影响 | 第32-33页 |
| ·教师和学校的影响 | 第33-35页 |
| 5 艺术中专生地理学习中非智力因素改进的对策 | 第35-46页 |
| ·开发艺术生非智力因素 | 第35-41页 |
| ·激发正确学习动机 | 第35-36页 |
| ·培养浓厚求知兴趣 | 第36-38页 |
| ·发挥地理学科优势 | 第38-39页 |
| ·增强意志形成持久学习耐力 | 第39-40页 |
| ·养成良好习惯捕获学习效率 | 第40-41页 |
| ·构建良好的师生关系 | 第41-43页 |
| ·活跃课堂气氛 | 第42页 |
| ·关爱和帮助学生 | 第42-43页 |
| ·塑造教师形象 | 第43页 |
| ·提高地理教师综合素质 | 第43-46页 |
| ·身正为范做学生的楷模 | 第43-44页 |
| ·学高为师强化教师专业素养 | 第44-45页 |
| ·灵活运用艺术化教学 | 第45-46页 |
| 6 结论与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
