重庆市主城区高中新课改生物课程实施现状调查与对策研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1.引言 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·课程实施的重要性 | 第11-12页 |
| ·重庆市实施新课改的需要 | 第12页 |
| ·课程实施的定义 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 2.调查结果与分析 | 第17-48页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·问卷的编制 | 第17-20页 |
| ·问卷调查指标的确定 | 第17-18页 |
| ·问卷的结构 | 第18-19页 |
| ·问卷信度与效度保证 | 第19-20页 |
| ·调查结果分析 | 第20-48页 |
| ·教师基本信息 | 第20-21页 |
| ·对新课程的认识 | 第21-25页 |
| ·课堂教学 | 第25-33页 |
| ·实验教学 | 第33-36页 |
| ·教学评价 | 第36-39页 |
| ·教师素养 | 第39-43页 |
| ·课程教材 | 第43-45页 |
| ·新课程实际效果 | 第45-48页 |
| 3.重庆市主城区高中生物新课程实施中存在的问题 | 第48-53页 |
| ·教育观念转变不明显 | 第48页 |
| ·课堂教学中的问题 | 第48-50页 |
| ·教学方式较陈旧 | 第48-49页 |
| ·学生学习方式转变不明显 | 第49-50页 |
| ·实验教学中的问题 | 第50-51页 |
| ·对实验教学的重视不足 | 第50页 |
| ·探究式实验开设不足，实验教学形式单一 | 第50-51页 |
| ·教学评价中的问题 | 第51页 |
| ·学生评价方式单一 | 第51页 |
| ·教师评价方式单一 | 第51页 |
| ·教师素养存在的问题 | 第51-52页 |
| ·课程教材中的问题 | 第52-53页 |
| 4.重庆市主城区高中生物新课程实施建议与对策 | 第53-65页 |
| ·建立新课程实施保障机制 | 第53页 |
| ·教师要切实改变教育观念 | 第53-55页 |
| ·课堂教学改进措施 | 第55-57页 |
| ·倡导多种教学方式相结合 | 第55-56页 |
| ·重视教学的过程 | 第56页 |
| ·注重学习方式的培养 | 第56-57页 |
| ·实验教学改进措施 | 第57-58页 |
| ·完善实验室设施配置 | 第57页 |
| ·改进实验教学形式 | 第57-58页 |
| ·教学评价改进措施 | 第58-60页 |
| ·建立促进学生发展的学生评价体系 | 第58-59页 |
| ·建立促进教师提高的教师评价体系 | 第59-60页 |
| ·师资提升措施 | 第60-63页 |
| ·开展教师培训，提升教师素质 | 第60-61页 |
| ·创新培训形式，注重培训实效性 | 第61页 |
| ·加强校际之间教师的学习与交流 | 第61-62页 |
| ·进行教学反思，促进教师专业发展 | 第62-63页 |
| ·开展网络教研，开辟教研新途径 | 第63页 |
| ·合理使用教材 | 第63-65页 |
| ·认真专研教材是精选、整合教学内容的基础和前提 | 第63页 |
| ·认真分析学情，用好、用活、用实教材 | 第63-64页 |
| ·要合理整合可利用的生物课程资源 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A：教师调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录B：学生调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录C：教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录D：学术访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
