| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究相关动态 | 第11-13页 |
| 三、主要研究方法 | 第13页 |
| 四、研究界定 | 第13-15页 |
| 第一章 中国民族器乐教育发展状况概述 | 第15-25页 |
| 第一节 中国音乐教育中的民族器乐教育概述 | 第15-19页 |
| 一、中国民族乐器分类概述 | 第15-16页 |
| 二、中国民族器乐教育源起 | 第16-17页 |
| 三、中国民族器乐教育中典型民族乐器特点 | 第17-19页 |
| 第二节 中国民族乐器教学模式演变 | 第19-22页 |
| 一、中国民族乐器教学1949年以前授课模式 | 第19-20页 |
| 二、中国民族乐器教学1949年——1999年授课模式 | 第20-21页 |
| 三、中国民族乐器教学2000年以后授课模式 | 第21-22页 |
| 第三节 初等教育中民族器乐教育发展概况 | 第22-25页 |
| 一、中国民族管弦乐队的形成概述 | 第22-23页 |
| 二、民族乐器在学校中音乐兴趣课堂的出现 | 第23页 |
| 三、民族乐器在小学民族器乐教学中受到的关注 | 第23-25页 |
| 第二章 中国小学民乐社团的流变 | 第25-32页 |
| 第一节 小学音乐社团的建立与发展概述 | 第25-27页 |
| 一、中国小学音乐社团的形成与发展概述 | 第25-26页 |
| 二、中国小学音乐社团的存在价值 | 第26-27页 |
| 第二节 中国小学民乐社团的发展 | 第27-29页 |
| 一、小学民乐社团的意义及作用 | 第27-28页 |
| 二、小学民乐社团活动与民族器乐教学的关系 | 第28-29页 |
| 第三节 民族器乐教学在小学民乐社团中的地位 | 第29-32页 |
| 一、国家对民族器乐教学的重视情况 | 第29-30页 |
| 二、小学生学习民族器乐之益处 | 第30页 |
| 三、小学民族器乐教学在民乐社团中的发展现状 | 第30-32页 |
| 第三章 中国小学民族器乐社团教学实证分析——以中关村第三小学民乐团为例 | 第32-44页 |
| 第一节 中关村第三小学民乐社团概况 | 第32-37页 |
| 一、三小民乐团总体情况概述 | 第32-33页 |
| 二、三小民乐团活动安排 | 第33-37页 |
| 第二节 中关村第三小学民乐社团二胡教学实证分析 | 第37-39页 |
| 一、二胡教学与排练基本情况 | 第37-38页 |
| 二、学生学习二胡的整体特点 | 第38页 |
| 三、二胡教学成效分析 | 第38-39页 |
| 第三节 中关村第三小学民乐社团琵琶教学实证分析 | 第39-41页 |
| 一、琵琶教学与排练基本情况 | 第39-40页 |
| 二、学生学习琵琶的整体特点 | 第40-41页 |
| 三、琵琶教学成效分析 | 第41页 |
| 第四节 中关村三小民乐社团笛子教学实证分析 | 第41-44页 |
| 一、笛子教学与排练基本情况 | 第41-42页 |
| 二、学生学习笛子的整体特点 | 第42页 |
| 三、笛子教学成效分析 | 第42-44页 |
| 第四章 小学民乐社团的民族器乐教学论证 | 第44-50页 |
| 第一节 个案中民乐社团教学分析 | 第44-47页 |
| 一、中关村第三小学民乐社团之优 | 第44-45页 |
| 二、中关村第三小民乐社团之疑 | 第45-46页 |
| 三、解决中关村三小民乐社团问题的方案 | 第46-47页 |
| 第二节 小学民乐团对民族器乐教学的启示 | 第47-50页 |
| 一、小学民乐团对民族器乐教学的作用 | 第47-48页 |
| 二、小学民乐团对音乐教育培养的意义 | 第48-50页 |
| 第五章 初等教育中民族器乐教学的必然性分析 | 第50-55页 |
| 第一节 民族器乐教学在小学民乐社团发展的可行性 | 第50-52页 |
| 一、教育部对民族器乐教学的重视 | 第50-51页 |
| 二、学生音乐心理发展的需求 | 第51-52页 |
| 第二节 培养小学生学习民族器乐的重要性 | 第52-53页 |
| 一、增强学生民族情感的意识 | 第52页 |
| 二、提高学生对民族音乐的欣赏能力 | 第52-53页 |
| 第三节 民族器乐社团在初等教育艺术教学中的重要意义 | 第53-55页 |
| 一、民族器乐的传承与发展的促进作用 | 第53页 |
| 二、学生心理素质及综合能力提高的推动作用 | 第53-54页 |
| 三、基础音乐教育教学的完善作用 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
