预科留学生汉语阅读教学模式探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·教学模式的定义 | 第12页 |
| ·国内教学模式的发展 | 第12-13页 |
| ·国外教学模式的发展 | 第13-14页 |
| ·对外汉语教学模式研究情况 | 第14-16页 |
| ·选题意义及价值 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| ·研究内容、研究对象和方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2. 读写结合的阅读教学模式的内涵和特征 | 第18-25页 |
| ·相关理念 | 第18-20页 |
| ·读写结合的阅读教学模式的内涵 | 第18-19页 |
| ·读写结合的阅读教学模式的特征 | 第19-20页 |
| ·理论基础、目标及条件 | 第20-21页 |
| ·二语习得理论 | 第20页 |
| ·心理学理论 | 第20-21页 |
| ·教学目标、条件和教学原则 | 第21-25页 |
| ·教学目标 | 第21-22页 |
| ·教学条件 | 第22-23页 |
| ·教学原则 | 第23-25页 |
| 3. 读写结合的阅读教学模式的操作程序 | 第25-37页 |
| ·课前工作 | 第25-28页 |
| ·问卷调查 | 第25-27页 |
| ·摸底测试 | 第27-28页 |
| ·课堂授课 | 第28-34页 |
| ·课后测评 | 第34-37页 |
| ·数据统计 | 第34-36页 |
| ·数据分析 | 第36-37页 |
| 4. 读写结合的留学生预科汉语阅读教学模式的评估 | 第37-41页 |
| ·学生考试成绩对比分析 | 第37-38页 |
| ·纵向的的对比分析 | 第37-38页 |
| ·横向的对比分析 | 第38页 |
| ·对于教学评估的访谈调查 | 第38-39页 |
| ·评价总结 | 第39-41页 |
| 5. 总结 | 第41-43页 |
| ·不足之处 | 第41页 |
| ·尚待解决的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
