课堂学习中媒体呈现与信息加工关系实证研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究问题与意义 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| 2 文献回顾 | 第15-35页 |
| ·多媒体要素 | 第15-21页 |
| ·多媒体的基本认识 | 第15-16页 |
| ·多媒体要素及其特征 | 第16-21页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第21-24页 |
| ·多媒体学习含义 | 第21页 |
| ·多媒体学习认知理论基本观点 | 第21-22页 |
| ·多媒体学习过程 | 第22-24页 |
| ·多媒体教学信息的设计原则 | 第24-29页 |
| ·多媒体教学信息设计原则 | 第24-25页 |
| ·多媒体画面艺术规则 | 第25-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| ·信息加工模型 | 第29-35页 |
| ·加涅的学习与记忆的信息加工模型 | 第29-30页 |
| ·维特洛克的人类学习的生成过程模型 | 第30-32页 |
| ·迈耶的学习过程模型 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| 3 研究假设与模型 | 第35-39页 |
| ·媒体的易接收性与信息加工 | 第35页 |
| ·媒体的适配性与信息加工 | 第35-36页 |
| ·减少外部认知负荷与信息加工 | 第36-37页 |
| ·监控内部认知加工与信息加工 | 第37-38页 |
| ·构建研究模型 | 第38-39页 |
| 4 问卷设计与数据处理 | 第39-51页 |
| ·问卷设计 | 第39-42页 |
| ·媒体呈现量表 | 第39-41页 |
| ·信息加工量表 | 第41-42页 |
| ·样本的收集与处理 | 第42-51页 |
| ·问卷回收及描述性统计 | 第42-43页 |
| ·量表项目分析 | 第43-44页 |
| ·量表探索性因子分析 | 第44-48页 |
| ·量表信度、效度检验 | 第48-51页 |
| 5 媒体呈现与信息加工结构方程模型 | 第51-61页 |
| ·结构方程模型构建前提检验 | 第51-52页 |
| ·结构方程模型构建 | 第52-53页 |
| ·媒体呈现与信息加工模型评价 | 第53-56页 |
| ·媒体呈现与信息加工模型检验 | 第56-58页 |
| ·结果分析 | 第58-61页 |
| 6 结果与展望 | 第61-65页 |
| ·研究结果与启示 | 第61-62页 |
| ·不足与展望 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 专著 | 第65页 |
| 连续出版物 | 第65-67页 |
| 学位论文 | 第67页 |
| 论文集 | 第67页 |
| 电子资源 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第72-73页 |
