| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·补充说明 | 第13-14页 |
| 第2章 社会史视角下高中历史教科书的编写原则 | 第14-20页 |
| ·内容选择 | 第14-16页 |
| ·客观性原则 | 第14-15页 |
| ·趣味性原则 | 第15-16页 |
| ·启发性原则 | 第16页 |
| ·呈现方式 | 第16-20页 |
| ·注重整体史 | 第17页 |
| ·多样化原则 | 第17-20页 |
| 第3章 社会史视角下高中历史教科书的编写现状 | 第20-46页 |
| ·人教版与岳麓版对必修二专题四内容结构设计的比较 | 第20-22页 |
| ·《课程标准》针对此专题的内容标准 | 第20页 |
| ·人教版与岳麓版对此专题内容结构设计的比较 | 第20-22页 |
| ·人教版与岳麓版对必修二专题四课文系统的编写比较 | 第22-38页 |
| ·基本课文结构的比较 | 第23-24页 |
| ·基本课文内容的比较 | 第24-36页 |
| ·活动与探究性课文的比较 | 第36-38页 |
| ·人教版与岳麓版对必修二专题四课文辅助系统的编写比较 | 第38-46页 |
| ·课前提要的比较 | 第38-40页 |
| ·课文图片的比较 | 第40-42页 |
| ·习题设计的比较 | 第42-46页 |
| 第4章 两个版本教科书编写的优缺点及教科书使用策略 | 第46-52页 |
| ·两个版本教科书编写的优点 | 第46-48页 |
| ·共同优点 | 第46页 |
| ·人教版教科书编写的优点 | 第46-47页 |
| ·岳麓版教科书编写的优点 | 第47-48页 |
| ·两个版本教科书编写的不足 | 第48-50页 |
| ·共同的问题 | 第48-49页 |
| ·人教版教科书编写的不足 | 第49页 |
| ·岳麓版教科书编写的不足 | 第49-50页 |
| ·教科书使用策略 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |