| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| 一、课题的研究原因和意义 | 第8-10页 |
| (一) 校本课程开发的原因和意义 | 第8-9页 |
| (二) 校本课程与国家课程、地方课程的关系 | 第9-10页 |
| 二、课题的研究现状 | 第10-13页 |
| 三、课题研究的重点和目的 | 第13-14页 |
| 四、研究方法与资料来源 | 第14-16页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 资料来源 | 第15-16页 |
| 第二章 陕西定边历史学科校本课程开发的价值 | 第16-21页 |
| 一、历史校本课程开发对于学生的教育价值 | 第16-18页 |
| (一) 有利于学生人文素质的培养 | 第16页 |
| (二) 有利于学生历史学科兴趣的激发 | 第16-17页 |
| (三) 有利于学生学习方式的转变 | 第17-18页 |
| 二、校本课程开发对于教师专业发展的价值 | 第18-19页 |
| (一) 校本课程对教师研究能力、专业知识和课程能力的提升 | 第18页 |
| (二) 校本课程对培养教师合作意识和能力的作用 | 第18页 |
| (三) 校本课程有利于和睦师生关系 | 第18-19页 |
| 三、实现学校的课程创新,促进学校特色的形成 | 第19页 |
| 四、历史校本课程的开发对于地方社会经济发展的价值 | 第19-21页 |
| 第三章 《定边高中历史校本课程教材》开发过程 | 第21-35页 |
| 一、具体的开发实施过程 | 第21-24页 |
| (一) 历史校本课程开发简介 | 第21页 |
| (二) 历史校本课程开发应遵循的原则 | 第21-22页 |
| (三) 定边中学历史校本课程开发的具体步骤 | 第22页 |
| (四) 定边中学历史校本课程的教学方案 | 第22-23页 |
| (五) 定边中学历史校本课程开发的目标 | 第23-24页 |
| 二、案例：《定边高中历史校本课程教材》的详案 | 第24-29页 |
| (一) 《定边中学历史校本课程教材》目录 | 第24-25页 |
| (二) 《定边中学历史校本课程教材》内容节选 | 第25-29页 |
| 三、定边中学历史校本课程的评价体系 | 第29-31页 |
| (一) 历史校本课程教材评价 | 第29-30页 |
| (二) 对教师教学的评价 | 第30页 |
| (三) 对学生学业的评价 | 第30-31页 |
| 四、定边中学历史校本课程开发要注意处理好的几个关系 | 第31-32页 |
| (一) 教师与学生的关系 | 第31-32页 |
| (二) 知识与能力的关系 | 第32页 |
| 五、定边中学历史校本课程开发的不足及解决方法 | 第32-35页 |
| (一)教师的课程开发能力制约着校本课程的开发 | 第33页 |
| (二) 校本课程开发会受到应试教育的影响和制约 | 第33-34页 |
| (三) 校本课程的开发需要学校内外的大力支持和理解 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第41页 |
