| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·论题提出与研究价值 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外的研究 | 第10-11页 |
| ·国内的研究 | 第11页 |
| ·本文的研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 当前师生关系存在的问题及原因分析 | 第13-17页 |
| ·当前师生关系存在的问题 | 第13-15页 |
| ·老师和学生之间情感关系淡化,缺乏关怀 | 第13页 |
| ·教师只关心学生成绩,而忽视学生道德发展 | 第13-14页 |
| ·教师没有很好的尊重学生的尊严和人格 | 第14-15页 |
| ·当前师生关系存在问题的原因 | 第15-17页 |
| ·旧的教学方法和教育观念 | 第15页 |
| ·教师个人素质方面的因素 | 第15-16页 |
| ·应试教育体制的影响 | 第16页 |
| ·人们认识方面的因素 | 第16-17页 |
| 第3章 和谐师生关系的定位与构建的理论依据 | 第17-20页 |
| ·和谐师生关系的界定 | 第17-18页 |
| ·和谐师生关系内涵 | 第17页 |
| ·和谐师生关系特点 | 第17-18页 |
| ·构建和谐师生关系的意义 | 第18-19页 |
| ·构建和谐师生关系的理论依据 | 第19-20页 |
| ·内尔.诺丁斯的关怀理论 | 第19页 |
| ·和谐教育理论 | 第19页 |
| ·人本主义教育理论 | 第19-20页 |
| 第4章 构建和谐师生关系的影响因素及案例分析 | 第20-27页 |
| ·构建和谐师生关系的影响因素 | 第20-22页 |
| ·对我国传统的“师道尊严”思想理解上存在着偏差 | 第20-21页 |
| ·知识、信息获取渠道的多元化动摇了教师的传统地位 | 第21页 |
| ·教师个人综合素质的高低会对师生关系产生影响 | 第21-22页 |
| ·构建和谐师生关系的案例分析 | 第22-27页 |
| 第5章 构建和谐师生关系的原则 | 第27-31页 |
| ·尊重、欣赏、热爱学生 | 第27页 |
| ·做一个很好的倾听者,做好与学生的沟通交流 | 第27-28页 |
| ·崇尚宽容,善于妥协 | 第28页 |
| ·抓住教育机会 | 第28-29页 |
| ·经常审视检查自己 | 第29页 |
| ·学生应该学会尊重老师 | 第29-30页 |
| ·家长要做好家校沟通,对老师的工作给予适当的理解 | 第30-31页 |
| 第6章 构建和谐师生关系的思路和措施 | 第31-40页 |
| ·良好师生关系的构建就是师生关系建立、调整和优化的过程 | 第31-35页 |
| ·父母应该营造一种温馨的家庭氛围,让孩子感受到爱、关心、感恩 | 第35-36页 |
| ·学生应该严格要求自己 | 第36-37页 |
| ·学校应该在相应的制度上有所改进 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第46页 |