基于沉浸理论的小学数学教育游戏设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| 第二章 理论基础及研究现状 | 第11-25页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-18页 |
| ·国内教育游戏研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外教育游戏研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内小学数学教育游戏研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外小学数学教育游戏研究现状 | 第17-18页 |
| ·沉浸理论概述 | 第18-22页 |
| ·沉浸理论简介 | 第18页 |
| ·沉浸理论模型 | 第18-20页 |
| ·沉浸体验的特征及其产生条件 | 第20-21页 |
| ·关于沉浸体验的条件再认识 | 第21-22页 |
| ·游戏与沉浸体验 | 第22-23页 |
| ·小学数学教育游戏与沉浸体验 | 第23-25页 |
| 第三章 网络游戏中影响玩家沉浸体验因素分析 | 第25-41页 |
| ·网络游戏的特点 | 第25-29页 |
| ·《魔兽世界》的特点分析 | 第25-28页 |
| ·网络游戏的优势与特点 | 第28-29页 |
| ·沉浸理论在网络游戏中的体现 | 第29-31页 |
| ·网络游戏设计与沉浸体验 | 第31-34页 |
| ·游戏性与沉浸体验 | 第31-33页 |
| ·网络游戏中的沉浸体验机制 | 第33-34页 |
| ·网络游戏设计中沉浸体验机制分析 | 第34-39页 |
| ·故事情节设计与沉浸体验 | 第34-36页 |
| ·角色设计与沉浸体验 | 第36页 |
| ·关卡设计与沉浸体验 | 第36-38页 |
| ·界面设计与沉浸体验 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 第四章 基于沉浸理论的小学数学教育游戏设计 | 第41-63页 |
| ·小学数学教育游戏设计理念 | 第41页 |
| ·小学数学教育游戏设计原则 | 第41-44页 |
| ·小学数学教育游戏设计策略 | 第44-51页 |
| ·小学数学教育游戏故事情节设计 | 第44-47页 |
| ·小学数学教育游戏角色设计 | 第47-49页 |
| ·小学数学教育游戏关卡设计 | 第49-50页 |
| ·小学数学教育游戏界面设计 | 第50-51页 |
| ·小学数学“确定位置”游戏设计案例 | 第51-61页 |
| ·故事情节设计 | 第52-54页 |
| ·角色设计 | 第54-55页 |
| ·关卡设计 | 第55-56页 |
| ·界面设计 | 第56-58页 |
| ·游戏案例中沉浸体验剖析 | 第58-61页 |
| ·小结 | 第61-63页 |
| 第五章 总结与展望 | 第63-65页 |
| ·本研究的创新之处 | 第63页 |
| ·本研究的不足之处 | 第63页 |
| ·对未来研究的展望 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第70页 |
