| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、课题研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、课题研究的目标 | 第8-9页 |
| 三、课题研究的意义 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 五、特色 | 第10-11页 |
| 第一章 综述 | 第11-20页 |
| 第一节 探究式教学概述 | 第11-14页 |
| 一、探究式教学的涵义 | 第11-12页 |
| 二、探究式教学的特点 | 第12页 |
| 三、探究式教学的实践意义 | 第12-13页 |
| 四、探究式教学与接受式教学、研究性学习 | 第13-14页 |
| 第二节 生活中地理问题 | 第14-15页 |
| 一、生活中地理问题的界定 | 第14页 |
| 二、地理新课标必修II中与生活中地理问题相关联的问题 | 第14-15页 |
| 第三节 国内外探究式教学研究和发展状况 | 第15-20页 |
| 一、国外研究和发展状况 | 第15-18页 |
| 二、我国研究和发展现状 | 第18-20页 |
| 第二章 基于生活中地理问题的探究式教学的理论基础 | 第20-26页 |
| 第一节 地理学理论基础 | 第20-22页 |
| 一、人地关系理论 | 第20-21页 |
| 二、区域发展和空间结构理论 | 第21-22页 |
| 第二节 课程设计的理论 | 第22-23页 |
| 一、学科中心论 | 第22页 |
| 二、学生中心论 | 第22页 |
| 三、社会中心论 | 第22-23页 |
| 第三节 教育学理论基础 | 第23-26页 |
| 一、建构主义理论 | 第23-24页 |
| 二、后现代主义课程理论 | 第24-25页 |
| 三、多元智能理论 | 第25-26页 |
| 第三章 基于生活中地理问题探究式教学的实施 | 第26-39页 |
| 第一节 影响因子及作用分析 | 第26-27页 |
| 一、教师及其作用 | 第26页 |
| 二、学生及其作用 | 第26-27页 |
| 第二节 探究式教学的实施过程 | 第27-32页 |
| 一、探究式教学模式的基本程序 | 第27页 |
| 二、基本框架与过程解析 | 第27-29页 |
| 三、实施过程 | 第29-32页 |
| 第三节 探究式教学的教学设计 | 第32-39页 |
| 一、探究式教学的核心要素 | 第33-34页 |
| 二、探究式教学设计的要求 | 第34-36页 |
| 三、探究式教学设计的程序 | 第36-39页 |
| 第四章 基于生活中地理问题探究式教学案例 | 第39-47页 |
| 第一节 典型案例及反思 | 第39-46页 |
| 一、典型案例 | 第39-45页 |
| 二、案例反思 | 第45-46页 |
| 第二节 教学效果分析 | 第46-47页 |
| 第五章 结论与探讨 | 第47-49页 |
| 第一节 结论 | 第47-48页 |
| 第二节 探讨 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |