| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 前言 | 第7-12页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-11页 |
| ·国外研究进展 | 第8-9页 |
| ·国内研究进展 | 第9-11页 |
| ·研究思路和主要方法 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 区域地理教学案例及其学科属性与研究价值 | 第12-27页 |
| ·区域地理教学案例综述 | 第12-21页 |
| ·区域地理教学案例及其主要特点 | 第12-14页 |
| ·区域地理教学案例的类型与结构 | 第14-16页 |
| ·区域地理教学案例的选编原则 | 第16-21页 |
| ·区域地理教学案例的学科属性 | 第21-22页 |
| ·从科学角度看，体现地理学科的区域性特点 | 第21页 |
| ·从哲学角度看，体现由特殊到一般的认知规律 | 第21-22页 |
| ·区域地理教学案例的教育价值 | 第22-27页 |
| ·使抽象内容具体化，有利于学生认识区域差异，掌握地理技能 | 第23-26页 |
| ·有助于学生形成正确的地理科学情感、态度和价值观 | 第26-27页 |
| 3. 中外高中地理教科书中的案例对比 | 第27-43页 |
| ·区域地理教学案例的内容选择 | 第27-36页 |
| ·英国地理教科书《世界地理案例学习》简介 | 第27-34页 |
| ·20世纪90年代以来我国大陆地区区域地理教学案例的内容变化 | 第34-35页 |
| ·课标实验教科书(人教版)区域地理案例内容简介 | 第35-36页 |
| ·区域地理教学案例的方案设计对比 | 第36-43页 |
| ·我国区域地理教科书案例设计的特点 | 第36-39页 |
| ·国外区域地理教科书案例设计的特点 | 第39-43页 |
| 4. 区域地理教学案例实证研究:以“流域开发”为例 | 第43-60页 |
| ·《课标》中的相关要求 | 第43页 |
| ·各版本教科书“流域开发”教学案例的选取及主要内容 | 第43-45页 |
| ·四套新教科书“流域开发”教学案例对比分析 | 第45-46页 |
| ·共同特点 | 第45-46页 |
| ·值得商榷之处 | 第46页 |
| ·区域地理教学案例示例 | 第46-60页 |
| ·区域地理教学案例编写的一般程序 | 第46-47页 |
| ·流域开发案例编写要求 | 第47页 |
| ·流域开发案例编写例证 | 第47-58页 |
| ·流域开发案例的教学实证分析 | 第58-60页 |
| 5. 结语 | 第60-63页 |
| ·基本结论 | 第60-61页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
