中学新入职地理教师课堂教学适应性的现状研究--以地理科学专业毕业生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-16页 |
| ·问题研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·有利于新入职地理教师的专业成长 | 第11-12页 |
| ·有利于中学地理新课程改革顺利实施 | 第12-13页 |
| ·有利于师范院校对师范生的管理培养 | 第13页 |
| ·研究方法和技术线路 | 第13-16页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·技术路线 | 第14-16页 |
| 第2章 国内外相关研究综述及概念界定 | 第16-22页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第16-19页 |
| ·国外关于新教师入职适应的研究综述 | 第16-17页 |
| ·国内关于新教师入职适应的研究综述 | 第17-18页 |
| ·国内关于新教师教学适应的研究综述 | 第18页 |
| ·现有研究的不足和本文的创新之处 | 第18-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-22页 |
| ·新入职地理教师 | 第19页 |
| ·地理课堂教学 | 第19-20页 |
| ·课堂教学适应性 | 第20-22页 |
| 第3章 研究设计与过程 | 第22-26页 |
| ·样本 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·问卷调查表 | 第23-24页 |
| ·访谈提纲 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-26页 |
| 第4章 调查结果与原因分析 | 第26-50页 |
| ·调查结果分析 | 第26-39页 |
| ·调查对象个人基本情况分析 | 第26-27页 |
| ·教学准备分析 | 第27-33页 |
| ·教学过程分析 | 第33-35页 |
| ·课后反思和评价分析 | 第35-37页 |
| ·新入职地理教师期望调查分析 | 第37-39页 |
| ·调查研究的基本结论 | 第39-42页 |
| ·新入职地理教师体现了一定的课堂教学适应性 | 第39-40页 |
| ·新入职地理教师存在的课堂教学适应问题不可忽视 | 第40-42页 |
| ·新入职地理教师课堂教学适应性存在问题的原因分析 | 第42-50页 |
| ·新入职地理教师自身的原因 | 第42-44页 |
| ·学校管理的原因 | 第44-46页 |
| ·师范院校培养管理的原因 | 第46-50页 |
| 第5章 对策与建议 | 第50-58页 |
| ·对新入职地理教师的对策与建议 | 第50-52页 |
| ·新入职地理教师要努力提升自己的专业素养 | 第50-51页 |
| ·新入职地理教师要提高自我的心理调适能力 | 第51-52页 |
| ·对中学管理的对策与建议 | 第52-54页 |
| ·做好新入职地理教师的入职引导 | 第52页 |
| ·为新入职地理教师营造良好的成长环境 | 第52-53页 |
| ·实施有效的"师徒制" | 第53-54页 |
| ·对高校师范生培养管理的对策与建议 | 第54-56页 |
| ·重视师范生实践能力的培养 | 第54页 |
| ·加强师范生教育实习管理监督 | 第54-55页 |
| ·积极参与师范生入职引导工作 | 第55-56页 |
| ·对教育行政部门的对策与建议 | 第56-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第70页 |
