邹城初中乡土史教学现状的调查与思考
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| （一） 论文选题的缘由 | 第8页 |
| （二） 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2. 国外已有研究与实践概述 | 第10-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12页 |
| （四） 本文的创新之处 | 第12-14页 |
| 一、乡土史教学及其特点 | 第14-18页 |
| （一） 乡土史教学的概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 乡土与乡土史 | 第14页 |
| 2. 乡土教育和乡土史教学 | 第14-15页 |
| （二） 乡土史教学的特点 | 第15-18页 |
| 1. 互补性 | 第15-16页 |
| 2. 地域性 | 第16页 |
| 3. 探究性和实践性 | 第16-18页 |
| 二、邹城乡土史资源以及开展乡土史教学的现实意义 | 第18-26页 |
| （一） 邹城丰富的乡土史资源 | 第18-22页 |
| 1. 悠久的邹城历史 | 第18页 |
| 2. 灿烂辉煌的文明遗存 | 第18-19页 |
| 3. 驰名中外的邹城名人 | 第19页 |
| 4. 美丽动人的历史传说 | 第19-21页 |
| 5. 日益崛起的孟子故里 | 第21-22页 |
| （二） 邹城乡土史教学的现实意义 | 第22-26页 |
| 1. 有利于继承和弘扬邹城独具特色的乡土文化 | 第22页 |
| 2. 有利于增强学生的主人翁意识，促进邹城的腾飞 | 第22-23页 |
| 3. 有利于学生和谐发展和终身发展 | 第23-25页 |
| 4. 有利于形成学校的办学特色 | 第25-26页 |
| 三、邹城乡土史教学现状的调查与分析 | 第26-36页 |
| (一) 调查内容 | 第26页 |
| 1. 邹城市初中乡土史教学现状的调查 | 第26页 |
| 2. 邹城市初中生乡土史学习现状的调查 | 第26页 |
| (二) 调查方法和过程 | 第26-27页 |
| 1. 调查方法 | 第26-27页 |
| 2. 调查过程 | 第27页 |
| (三) 调查结果分析 | 第27-32页 |
| 1. 邹城市初中乡土史教学现状调查结果分析 | 第27-31页 |
| 2. 邹城市初中生乡土史学习现状调查结果分析 | 第31-32页 |
| (四) 邹城乡土史教学存在的问题及原因 | 第32-36页 |
| 1. 存在的问题 | 第32-33页 |
| 2. 原因分析 | 第33-36页 |
| 四、改进和完善乡土史教学的建议和方法 | 第36-41页 |
| （一） 转变观念，正确认识乡土史教学的地位 | 第36页 |
| （二） 营造全社会关心支持乡土史教学的大环境 | 第36-38页 |
| 1. 教育行政部门要做好领导和督察 | 第36-37页 |
| 2. 社会各界要关心支持乡土史教学 | 第37-38页 |
| （三） 大力整合邹城乡土史教学的课程资源 | 第38-39页 |
| 1. 广泛调查收集筛选乡土史史料 | 第38页 |
| 2. 把乡土史教学作为校本课程进行研发 | 第38页 |
| 3. 充分开发利用图书馆和社会实践基地等课程资源 | 第38页 |
| 4. 利用电子网络技术整合乡土史教学资源 | 第38-39页 |
| （四） 加强乡土史教学的师资培训 | 第39页 |
| （五） 完善乡土史教学的评价体系 | 第39-41页 |
| 五、乡土史教学的教学实践和进一步思考 | 第41-47页 |
| （一） 邹城乡土史教学实践案例设计 | 第41-45页 |
| 1. 利用乡土史补充课堂教学实践案例设计 | 第41-42页 |
| 2. 利用乡土史开展第二课堂活动教学实践设计 | 第42-43页 |
| 3. 利用乡土史开展研究性学习教学实践案例设计 | 第43-45页 |
| （二） 乡土史教学过程中必须处理好的几对关系 | 第45-47页 |
| 1. 乡土史与通用教材的关系 | 第45页 |
| 2. 课堂教学与课外实践的关系 | 第45页 |
| 3. 颂扬与批判的关系 | 第45-46页 |
| 4. 祖国与家乡的关系 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
