| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 第一章 七年级中国古代史的教学 | 第14-29页 |
| 一、中国古代史的教材特点 | 第14-18页 |
| （一） 教材时序与主题结合的特点 | 第14-16页 |
| （二） 教材资源与教学方法结合的特点 | 第16-18页 |
| 二、学生：请帮我打开一扇窗 | 第18-23页 |
| （一） 知己知彼——摸清初一学生的特点 | 第18-19页 |
| （二） 未成曲调先有情——打开兴趣之窗 | 第19-20页 |
| （三） 乍富不知新受用——打开习惯之窗 | 第20-23页 |
| 三、进入历史之门，精彩教学充满课堂 | 第23-29页 |
| （一） 丹青先画美人图——图片引入教学 | 第23-25页 |
| （二） 忽有人家笑“语”声——成语生动教学 | 第25-26页 |
| （三） 碧玉“妆”成一树高——角色扮演，你“听”我“唱” | 第26-29页 |
| 第二章 八年级中国近现代史的教学 | 第29-37页 |
| 一、八年级中国近现代史教材特点 | 第29-31页 |
| （一） 中国近代史教材特点 | 第29-30页 |
| （二） 中国现代史的教材特点 | 第30-31页 |
| 二、学生：从这里，我学会爱国 | 第31-33页 |
| （一） 国破山河在，城春草木深——知国难，勿忘国耻，走强国之路 | 第31页 |
| （二） 待从头，收拾旧山河，朝天阙！——复兴之路，坚持再坚持 | 第31-32页 |
| （三） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——英雄人物常在心中 | 第32页 |
| （四） 寸寸山河寸寸金——维护和平的使命 | 第32-33页 |
| 三、从现代历史看现代多样教学 | 第33-37页 |
| （一） 辩论、演讲——适逢其时之军 | 第33-34页 |
| （二） 用歌曲学习——激情优美之军 | 第34-35页 |
| （三） 实践、调查，不再雾里看“社会” | 第35-37页 |
| 第三章 九年级世界史的教学 | 第37-48页 |
| 一、纷繁复杂的世界史教材特点 | 第37-39页 |
| 二、学生：三年中，那些过眼云烟的历史人物 | 第39-43页 |
| （一） 从素材中“提取”，从材料中“得到” | 第39-41页 |
| （二） “古人”不见今时月，仍以今月照“古人”——学会分析历史背景 | 第41-42页 |
| （三） 评价历史人物要“分段”、“分面” | 第42-43页 |
| 三、可以推动世界的多元教学 | 第43-48页 |
| （一） 要踏入世界史的大门，中国史是登门入室的旅程 | 第43-45页 |
| （二） “All roads lead to Rome” | 第45-46页 |
| （三） 精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书 | 第46-48页 |
| 第四章 不同年级教学的效果与需要注意的问题 | 第48-52页 |
| 一、从独特到整体：不同年级历史教学的成效 | 第48-50页 |
| 二、规律成就教学 | 第50页 |
| 三、不同年级教学需要注意的问题 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件 | 第57-58页 |
