| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 美术教学整合点诊断与分析 | 第16-21页 |
| 一、美术教学模式分析 | 第16-17页 |
| 二、美术课程教学整合点诊断的分析方法 | 第17-19页 |
| 三、美术课程教学整合点诊断与分类 | 第19-21页 |
| 第三章 信息技术与美术课程教学整合的模式研究 | 第21-26页 |
| 一、整合教学模式的理论基础与划分依据 | 第21-23页 |
| 二、整合点的整合模式研究 | 第23-26页 |
| 第四章 多媒体环境下美术课程教学模式的研究与实现 | 第26-41页 |
| 一、多媒体演示型美术课程教学模式 | 第26-29页 |
| 二、多媒体演示型美术课程教学模式的课例 | 第29-38页 |
| 三、多媒体演示型美术课程教学模式的不足 | 第38-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-46页 |
| 一、信息技术与美术课程整合的整体性和重要性 | 第41-42页 |
| 二、信息技术与美术课程整合的突出优势 | 第42-43页 |
| 三、信息技术与美术课程还有待深入探讨 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |