| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 第一部分 文献综述 | 第16-44页 |
| 1 教师能力的研究 | 第16-26页 |
| ·关于教师能力的定义 | 第16-17页 |
| ·教师能力的构成 | 第17-22页 |
| ·教师专业发展中教学专长能力的研究 | 第22-24页 |
| ·教师能力与教学效果的相关研究 | 第24-26页 |
| 2 情绪调节的研究 | 第26-35页 |
| ·情绪调节的本质 | 第26-29页 |
| ·相关的情绪调节理论研究 | 第29-35页 |
| 3 教师情绪及其情绪调节的研究 | 第35-44页 |
| ·教师情绪的研究 | 第36-39页 |
| ·教师情绪调节的研究 | 第39-44页 |
| 第二部分 研究构思和方法 | 第44-51页 |
| 1 研究思路 | 第44-47页 |
| ·问题的提出 | 第44-45页 |
| ·研究目的 | 第45-46页 |
| ·研究假设 | 第46页 |
| ·研究流程图 | 第46-47页 |
| 2 研究方法 | 第47-49页 |
| ·教师课堂情绪调节能力理论提出的研究方法 | 第47页 |
| ·教师课堂情绪调节能力问卷编制的研究方法 | 第47-48页 |
| ·教师课堂情绪调节能力现状的研究方法 | 第48页 |
| ·教师课堂情绪调节能力影响因素的研究方法 | 第48页 |
| ·教师课堂情绪调节能力与教学效果关系的研究方法 | 第48-49页 |
| ·统计方法 | 第49页 |
| 3 研究的意义 | 第49-50页 |
| ·理论意义 | 第49页 |
| ·实践意义 | 第49-50页 |
| 4 研究可能的创新点 | 第50-51页 |
| 第三部分 教师课堂情绪调节能力的理论建构及问卷编制 | 第51-70页 |
| 1 教师课堂情绪调节能力的理论建构 | 第51-54页 |
| ·有关教师课堂情绪调节能力构成的开放性问卷调查 | 第51-52页 |
| ·教师课堂情绪调节能力建构中需澄清的几个关键问题 | 第52-53页 |
| ·教师课堂情绪调节能力的定义及理论建构 | 第53-54页 |
| 2 教师课堂情绪调节能力问卷的编制 | 第54-60页 |
| ·预测问卷题目的编制 | 第54-55页 |
| ·预测问卷的测试过程 | 第55页 |
| ·统计方法 | 第55页 |
| ·结果分析 | 第55-60页 |
| 3 教师课堂情绪调节能力问卷的信度、效度检验 | 第60-68页 |
| ·信度检验 | 第60-62页 |
| ·效度检验 | 第62-68页 |
| 4 结论 | 第68-70页 |
| 第四部分 教师课堂情绪调节能力的现状研究 | 第70-79页 |
| 1 教师课堂情绪调节能力应是现代教师专业化素质的组成部分 | 第70-71页 |
| 2 教师课堂情绪调节能力的现状研究 | 第71-78页 |
| ·目的 | 第71页 |
| ·方法 | 第71-72页 |
| ·结果分析 | 第72-76页 |
| ·讨论 | 第76-78页 |
| 3 结论 | 第78-79页 |
| 第五部分 教师课堂情绪调节能力的影响因素研究 | 第79-110页 |
| 1 教师课堂调节能力与教师背景资料变量关系的研究 | 第79-88页 |
| ·目的 | 第79页 |
| ·方法 | 第79页 |
| ·结果分析 | 第79-84页 |
| ·讨论 | 第84-88页 |
| 2 教师课堂情绪调节能力的影响因素研究 | 第88-92页 |
| ·教师课堂情绪调节能力影响因素的开放式问卷调查 | 第88-89页 |
| ·教师课堂情绪调节能力影响因素的重要性评价问卷调查 | 第89-90页 |
| ·讨论 | 第90-92页 |
| 3 教师课堂情绪调节能力的相关研究 | 第92-109页 |
| ·教师课堂情绪调节能力与教师个性的相关研究 | 第92-97页 |
| ·教师课堂情绪调节能力与教师教学效能感的相关研究 | 第97-101页 |
| ·教师课堂情绪调节能力与教师工作满意度的相关研究 | 第101-105页 |
| ·教师课堂情绪调节能力与教师情绪调节策略的相关研究 | 第105-109页 |
| 4 结论 | 第109-110页 |
| 第六部分 教学实证研究 | 第110-127页 |
| 1 教师课堂情绪调节能力与教师教学业绩的问卷调查研究 | 第110-112页 |
| ·目的 | 第110页 |
| ·方法 | 第110页 |
| ·结果分析 | 第110-111页 |
| ·讨论 | 第111-112页 |
| 2 教师课堂情绪调节能力与教师教学效果关系的实验研究 | 第112-122页 |
| ·研究目的与假设 | 第112页 |
| ·方法 | 第112-114页 |
| ·结果分析 | 第114-120页 |
| ·讨论 | 第120-122页 |
| 3 教师课堂情绪调节策略与学生课堂学习效果关系的实验研究 | 第122-126页 |
| ·研究目的与假设 | 第122-123页 |
| ·方法 | 第123页 |
| ·结果分析 | 第123-125页 |
| ·讨论 | 第125-126页 |
| 4 结论 | 第126-127页 |
| 第七部分 总讨论和展望 | 第127-136页 |
| 1 对研究选题的探讨 | 第127-131页 |
| 2 对研究结果的探讨 | 第131-134页 |
| 3 研究展望 | 第134-136页 |
| 第八部分 总结论 | 第136-138页 |
| 附录 | 第138-150页 |
| 参考文献 | 第150-159页 |
| 后记 | 第159页 |
