| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-13页 |
| 一、教育公平国内外研究状况简述 | 第8-9页 |
| 二、本论文所要反映的问题及本课题研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究本课题的缘由及研究方法、思路 | 第10-13页 |
| 第一章 基础教育公平的概念、研究意义以及相关理论 | 第13-18页 |
| 一、关于基础教育公平的内涵 | 第13-14页 |
| 二、基础教育公平研究意义 | 第14-15页 |
| 三、关于教育公平理论渊源和几种有代表性的观点 | 第15-18页 |
| 第二章 当前我国基础教育公平问题主要表现 | 第18-25页 |
| 一、农村和边远落后地区基础教育公平问题依然十分突出 | 第18-19页 |
| 二、"择校热"不断升温和教育高收费加剧了基础教育的不公平 | 第19-21页 |
| 三、农民工子女的教育遭受排斥和歧视现象依然严重存在 | 第21页 |
| 四、部分群体的在基础教育教学过程中的不公平感突显 | 第21-25页 |
| 第三章 当前我国基础教育不公的归因分析 | 第25-30页 |
| 一、社会经济发展不平衡是导致基础教育不公的重要原因 | 第25页 |
| 二、资源配置的失衡和优质资源的短缺引发了基础教育的不公 | 第25-26页 |
| 三、利益的驱使和教育腐败使脆弱的基础教育公平扭曲变形 | 第26-27页 |
| 四、教育系统内部的各种因素是造成基础教育不公平的重要原因 | 第27-30页 |
| 第四章 实现基础教育公平的途径与对策 | 第30-37页 |
| 一、实现基础教育公平,政府要扮演核心角色 | 第30-32页 |
| 二、要实现学校教育公平,教育机构、教育部门要切实负起责任 | 第32-35页 |
| 三、建立多元化政策机制和教育公共治理的社会参与制度 | 第35页 |
| 四、要统筹兼顾公平与效率,采用分层推进策略 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
