| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、前言 | 第9-14页 |
| （一） 小学信息技术课程教学情境设计的提出 | 第9-13页 |
| （二） 教学情境的研究方法与研究过程 | 第13-14页 |
| 二、课堂教学情境设计的理论依据 | 第14-16页 |
| （一） 建构主义对学习的基本解释 | 第14页 |
| （二） 情境认知与学习理论 | 第14-16页 |
| 三、教学情境设计策略 | 第16-22页 |
| （一） 创设教学情境的原则 | 第16-17页 |
| （二） 怎样创设一个好的教学情境 | 第17-19页 |
| （三） 创设教学情境的一般程序 | 第19页 |
| （四） 创设教学情境需要注意的问题 | 第19-22页 |
| 四、信息技术课堂中的情境创设 | 第22-41页 |
| （一） 信息技术教学情境创设的三个误区 | 第22-25页 |
| （二） 信息技术教学情境的三种功能 | 第25-27页 |
| （三） 信息技术课堂教学情境的设计 | 第27-33页 |
| （四） 针对不同教学内容的信息技术教学情境 | 第33-38页 |
| （五） 创设情境教学，增强教学效果 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第47页 |