| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 选题背景及意义 | 第8页 |
| （二） 研究现状及内容 | 第8-10页 |
| （三） 研究方法及思路 | 第10-11页 |
| 一、小学英语合作学习的基本内涵 | 第11-19页 |
| （一） 小学英语合作学习的含义 | 第11-13页 |
| （二） 小学英语合作学习的基本要素 | 第13-17页 |
| （三） 小学英语合作学习的过程 | 第17-19页 |
| 二、课堂管理视野下的小学英语合作学习 | 第19-24页 |
| （一） 课堂管理的内涵 | 第19-22页 |
| （二） 小学英语合作学习课堂管理的主要内容 | 第22-24页 |
| 三、小学英语合作学习课堂管理中存在的主要问题 | 第24-29页 |
| （一） 合作学习目标模糊，内容选择盲目 | 第24页 |
| （二） 合作学习小组分配不均，责任不到位 | 第24-26页 |
| （三） 合作学习的规则与要求不明确 | 第26-27页 |
| （四） 合作学习中教师的指导不及时 | 第27页 |
| （五） 合作学习中学生问题行为处理不恰当 | 第27-28页 |
| （六） 合作学习评价体系不完善 | 第28-29页 |
| 四、解决小学英语合作学习课堂管理问题的基本对策 | 第29-36页 |
| （一） 明确合作学习目标，有针对性的选择合作学习内容 | 第29-30页 |
| （二） 科学合理的分组，因人而异的分工 | 第30-32页 |
| （三） 建立完善的合作学习常规 | 第32-33页 |
| （四） 加强合作学习中教师的指导 | 第33-34页 |
| （五） 妥善处理合作学习中学生的问题行为 | 第34-35页 |
| （六） 构建多元的合作学习的评价体系 | 第35-36页 |
| 五、结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第39页 |