我国高校课程考试质量管理体系研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 问题的缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究的现状与意义 | 第11-14页 |
| 1. 研究的现状 | 第11-14页 |
| 2. 研究的意义 | 第14页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、研究的核心概念与理论基础 | 第16-21页 |
| (一) 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1. 课程考试 | 第16-17页 |
| 2. 考试管理 | 第17页 |
| 3. 考试质量管理体系 | 第17-18页 |
| (二) 理论基础阐释 | 第18-21页 |
| 1. 全面质量管理理论 | 第18-19页 |
| 2. 系统科学理论 | 第19-21页 |
| 二、高校课程考试管理的历史和现状分析 | 第21-34页 |
| (一) 我国高校课程考试管理的历史溯源 | 第21-24页 |
| 1. 我国古代的课程考试管理 | 第21-22页 |
| 2. 民国时期的高校课程考试管理 | 第22-23页 |
| 3. 新中国时期的高校课程考试管理 | 第23-24页 |
| (二) 我国高校课程考试管理的现状分析 | 第24-34页 |
| 1. 我国部分高校课程考试管理的现状调查 | 第24-28页 |
| 2. 我国高校课程考试管理的问题透视 | 第28-31页 |
| 3. 我国高校课程考试管理失范的成因分析 | 第31-34页 |
| 三、高校课程考试质量管理体系的构建 | 第34-39页 |
| (一) 课程考试在高等教育系统中的地位和作用 | 第34-35页 |
| 1. 课程考试在高等教育系统中的地位 | 第34-35页 |
| 2. 课程考试在高等教育系统中的作用 | 第35页 |
| (二) 课程考试质量管理体系构建的意义 | 第35-37页 |
| 1. 有利于保证高校课程考试的质量 | 第36页 |
| 2. 有利于提高高校考试管理活动的效率 | 第36页 |
| 3. 有利于高校考试管理活动的整体协调和控制 | 第36-37页 |
| (三) 课程考试质量管理体系构建的原则 | 第37-39页 |
| 1. 人性化 | 第37页 |
| 2. 规范化 | 第37-38页 |
| 3. 科学化 | 第38页 |
| 4. 信息化 | 第38-39页 |
| 四、高校课程考试质量管理体系的内容框架及操作规范 | 第39-48页 |
| (一) 高校课程考试质量管理体系的内容框架 | 第39-45页 |
| 1. 高校课程考试文件标准系统 | 第39-41页 |
| 2. 高校课程考试监控运行系统 | 第41-42页 |
| 3. 高校课程考试评价诊断系统 | 第42-44页 |
| 4. 高校课程考试信息反馈系统 | 第44-45页 |
| (二) 高校课程考试质量管理体系的操作规范 | 第45-48页 |
| 1. 考试文件标准系统的操作规范 | 第45页 |
| 2. 考试监控运行系统的操作规范 | 第45-46页 |
| 3. 考试评价诊断系统的操作规范 | 第46页 |
| 4. 考试信息反馈系统的操作规范 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
