| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 一、选题背景及依据 | 第6-7页 |
| 二、研究概况 | 第7-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第7-9页 |
| (二)国内研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 情感教育的概述 | 第13-18页 |
| 一、情感教育的定义 | 第13-14页 |
| 二、情感教育在高中历史教学中的价值 | 第14-18页 |
| (一)有利于引发学生情感共鸣 | 第14-15页 |
| (二)有助于给予学生人文关怀 | 第15页 |
| (三)有利于激发学生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| (四)有利于促进学生心理健康发展 | 第16-18页 |
| 第二章 情感教育在教学中的体现 | 第18-27页 |
| 一、历史课程改革下情感教育的渗透 | 第18-21页 |
| (一)高中历史教学中情感教育的发展趋势 | 第18-20页 |
| (二)历史课程改革趋势对高中历史教育工作者的新要求 | 第20-21页 |
| 二、高中历史教学中情感教育的实施现状 | 第21-27页 |
| 第三章 高中历史教学中实施情感教育的反思 | 第27-39页 |
| 一、对情感教育的理解误区及不恰当应用 | 第27-28页 |
| 二、高中历史教学中不利于情感教育开展的因素 | 第28-29页 |
| 三、情感教育在高中历史教学中的实施建议 | 第29-39页 |
| (一)转变观念紧跟课改方向 | 第30-32页 |
| (二)提高历史教师的专业能力 | 第32-36页 |
| (三)充分利用各种教学资源 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |