初中历史教师集体备课研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 四、创新与不足 | 第12-13页 |
| 第一章 初中历史教师集体备课概述 | 第13-21页 |
| 第一节 初中历史教师集体备课的概念及其意义 | 第13-16页 |
| 一、初中历史教师集体备课的概念 | 第13-14页 |
| 二、初中历史教师集体备课的意义 | 第14-16页 |
| 第二节 初中历史教师集体备课的形式 | 第16-18页 |
| 一、“定时定点式”集体备课 | 第16-17页 |
| 二、“聊天式”集体备课 | 第17-18页 |
| 第三节 初中历史教师集体备课的流程 | 第18-19页 |
| 一、深入思考个人初备 | 第18页 |
| 二、集体交流智慧共享 | 第18页 |
| 三、个人复备产生个案 | 第18-19页 |
| 四、课后反思总结提升 | 第19页 |
| 第四节 初中历史教师集体备课的基本要求 | 第19-21页 |
| 一、统筹规划合理安排 | 第19页 |
| 二、全员参与平等交流 | 第19-20页 |
| 三、求同存异强调个性 | 第20-21页 |
| 第二章 初中历史教师集体备课现状 | 第21-35页 |
| 第一节 初中历史教师集体备课现状调查 | 第21-31页 |
| 一、调查的目的与对象 | 第21页 |
| 二、调查的内容与方法 | 第21-22页 |
| 三、调查的结果与分析 | 第22-31页 |
| 第二节 初中历史教师集体备课存在问题的原因 | 第31-35页 |
| 一、学校层面 | 第31-33页 |
| 二、教师层面 | 第33-35页 |
| 第三章 初中历史教师集体备课的优化策略 | 第35-46页 |
| 第一节 健全初中历史教师集体备课的相关制度 | 第35-39页 |
| 一、完善集体备课的管理制度 | 第35-36页 |
| 二、改革集体备课的评价制度 | 第36-38页 |
| 三、重建集体备课的激励制度 | 第38-39页 |
| 第二节 加强初中历史教师集体备课的专项指导 | 第39-42页 |
| 一、增加集体备课的专业引领 | 第39-40页 |
| 二、明确集体备课的具体规则 | 第40-42页 |
| 第三节 营造初中历史教师集体备课的良好氛围 | 第42-46页 |
| 一、营造集体备课的合作氛围 | 第42-43页 |
| 二、营造集体备课的科研氛围 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 附录一: 初中历史教师集体备课调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录二: 初中历史教师集体备课访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录三: 初中历史教师集体备课案例 | 第56-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
