| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 1 引言 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-27页 |
| 2.1 “非规则就业”概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 日本“非规则就业”的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 美国“非规则就业”概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 欧洲“非规则就业”的概念界定 | 第15页 |
| 2.1.4 国内“非规则就业”概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 “非规则就业”的分类 | 第16-17页 |
| 2.2.1 日本“非规则就业”分类 | 第16页 |
| 2.2.2 欧洲国家“非规则就业”的分类 | 第16-17页 |
| 2.2.3 国内“非规则就业”分类 | 第17页 |
| 2.3 “非规则就业”态度的测量 | 第17-19页 |
| 2.4 学习动机 | 第19-22页 |
| 2.4.1 学习动机的概念 | 第19-21页 |
| 2.4.2 学习动机的测量 | 第21-22页 |
| 2.5 职业效能感 | 第22-24页 |
| 2.5.1 职业效能感的概念 | 第22-23页 |
| 2.5.2 职业效能感的测量 | 第23页 |
| 2.5.3 职业效能感的影响因素 | 第23-24页 |
| 2.6 职业效能感与大学生学习动机的关系 | 第24-25页 |
| 2.7 “非规则就业”态度与职业效能感的关系 | 第25-27页 |
| 3 问题提出 | 第27-28页 |
| 4 研究内容与研究思路 | 第28-29页 |
| 4.1 研究内容 | 第28页 |
| 4.2 研究思路 | 第28-29页 |
| 5 预研究：大学生“非规则就业”态度问卷的修订和编制 | 第29-36页 |
| 5.1 引言 | 第29页 |
| 5.2 研究对象 | 第29-30页 |
| 5.3 问卷题项的收集与编制 | 第30页 |
| 5.4 施测程序 | 第30页 |
| 5.5 项目分析 | 第30-32页 |
| 5.6 效度分析 | 第32-34页 |
| 5.6.1 内容效度 | 第32页 |
| 5.6.2 结构效度 | 第32-34页 |
| 5.7 信度分析 | 第34页 |
| 5.8 讨论 | 第34-36页 |
| 6 研究一：大学生“非规则就业”态度的现状调查 | 第36-41页 |
| 6.1 引言 | 第36页 |
| 6.2 研究对象 | 第36-37页 |
| 6.3 施测工具 | 第37页 |
| 6.4 研究结果与分析 | 第37-39页 |
| 6.5 讨论 | 第39-41页 |
| 7 研究二：“非规则就业”态度、学习动机和职业效能感的关系分析 | 第41-47页 |
| 7.1 引言 | 第41页 |
| 7.2 研究对象 | 第41-42页 |
| 7.3 施测工具 | 第42-43页 |
| 7.4 施测程序 | 第43页 |
| 7.5 数据分析 | 第43页 |
| 7.6 研究结果 | 第43-45页 |
| 7.6.1 “非规则就业”态度、大学生学习动机和职业效能感的相关分析 | 第43-44页 |
| 7.6.2 学习动机在职业效能感和“非规则就业”态度之间的路径模型分析 | 第44-45页 |
| 7.7 讨论 | 第45-47页 |
| 8 总讨论 | 第47-52页 |
| 8.1 “非规则就业”态度的现状 | 第47-49页 |
| 8.2 大学生“非规则就业”态度与学习动机、职业效能感的关系 | 第49-50页 |
| 8.3 研究结论和建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录1 | 第57-60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 附录3 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
