藏族高中生地理学习需要调查研究--以甘南藏族自治州三所藏族中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.地理教育对于民族教育发展的独特作用 | 第10页 |
| 2.普通高中地理课程标准基本理念的要求 | 第10-11页 |
| 3.学习需要分析是课程开发与教学设计的开端 | 第11页 |
| 4.研究藏区地理教育过程中的疑问与困惑 | 第11-12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-14页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-22页 |
| （一）相关概念界定 | 第14页 |
| 1.需要与学习需要 | 第14页 |
| 2.地理学习需要 | 第14页 |
| （二）理论基础 | 第14-17页 |
| 1.需要层次理论 | 第14-15页 |
| 2.肯普需要分析理论 | 第15-16页 |
| 3.史密斯和雷根的需求评估五阶段理论 | 第16-17页 |
| （三）国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.国内研究现状 | 第19-22页 |
| 三、研究设计 | 第22-28页 |
| （一）研究内容 | 第22页 |
| （二）研究思路 | 第22-23页 |
| （三）研究对象 | 第23-24页 |
| （四）研究方法 | 第24-25页 |
| 1.文献研究法 | 第24-25页 |
| 2.问卷调查法 | 第25页 |
| 3.访谈法 | 第25页 |
| （五）研究工具 | 第25-28页 |
| 1.调查问卷 | 第25-27页 |
| 2.访谈提纲 | 第27-28页 |
| 四、藏族高中生地理学习需要调查结果分析 | 第28-46页 |
| （一）地理学习动机 | 第28-32页 |
| （二）地理学习方式 | 第32-34页 |
| （三）地理知识 | 第34-36页 |
| （四）地理学习环境 | 第36-37页 |
| （五）地理学习材料 | 第37-39页 |
| （六）课堂教学策略 | 第39-42页 |
| （七）学科喜好的年级、性别、校际差异 | 第42-46页 |
| 五、调查结果与改进对策 | 第46-54页 |
| （一）藏族高中生地理学习需要现状的调查结果 | 第46页 |
| （二）藏族高中生地理学习需要的满足对策 | 第46-54页 |
| 1.教学理念由“教师为本”向“学生为本”的转化 | 第46-48页 |
| 2.地理知识学习需要的教学优化 | 第48-49页 |
| 3.地理学习方式的教学优化 | 第49-50页 |
| 4.构建良好地理学习环境 | 第50页 |
| 5.开发具有藏区特色的地理课程资源 | 第50-52页 |
| 6.依据学情优化教学策略 | 第52-54页 |
| 六、研究结论 | 第54-56页 |
| （一）研究结论 | 第54页 |
| （二）研究不足与反思 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 高中生地理学习需要调查问卷 | 第60-68页 |
| 学生访谈提纲 | 第68页 |
| 教师访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
