| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一)研究背景 | 第10-12页 |
| 1.我国教育考试评价制度改革的时代召唤 | 第10页 |
| 2.解决我国高中地理学业水平考试存在问题的需要 | 第10-11页 |
| 3.英国高中地理学业水平考试制度于中国有可借鉴之处 | 第11-12页 |
| (二)研究内容 | 第12页 |
| (三)研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (四)研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.研究思路 | 第13-14页 |
| (五)国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第14页 |
| 2.国外研究现状 | 第14-17页 |
| 二、相关基本概念 | 第17-19页 |
| (一)高中学业水平考试 | 第17页 |
| (二)中国高中学业水平考试 | 第17-18页 |
| (三)英国高中学业水平考试 | 第18-19页 |
| 三、中英高中地理学业水平考试比较 | 第19-41页 |
| (一)中英高中地理学业水平考试的内涵与定位比较 | 第19-25页 |
| 1.考试的依据 | 第19-20页 |
| 2.考试的性质 | 第20-22页 |
| 3.考试的功能 | 第22-25页 |
| 4.小结 | 第25页 |
| (二)中英高中地理学业水平考试的基本情况比较 | 第25-37页 |
| 1.考试内容比较 | 第26-29页 |
| 2.考试方式及时间比较 | 第29-31页 |
| 3.考试成绩评定标准比较 | 第31-34页 |
| 4.考试成绩用途比较 | 第34-35页 |
| 5.小结 | 第35-37页 |
| (三)中英高中地理学业水平考试的组织机构与管理方式比较 | 第37-41页 |
| 1.管理体制与负责机构 | 第37-38页 |
| 2.规章制度比较 | 第38-40页 |
| 3.小结 | 第40-41页 |
| 四、中英高中地理学业水平考试比较研究的反思 | 第41-48页 |
| (一)英国高中地理学业水平考试的特点、问题和经验 | 第41-43页 |
| 1.特点 | 第41页 |
| 2.问题 | 第41-42页 |
| 3.经验与反思 | 第42-43页 |
| (二)中国高中地理学业水平考试的特点与问题 | 第43-45页 |
| 1.特点 | 第43-44页 |
| 2.问题 | 第44-45页 |
| (三)对我国高中地理学业水平考试的启示与建议 | 第45-48页 |
| 1.启示 | 第45-46页 |
| 2.建议 | 第46-48页 |
| 五、结束语 | 第48-50页 |
| (一)结论 | 第48-49页 |
| (二)不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-64页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |