| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 第一章 新HSK和新JLPT的相关情况简介 | 第12-14页 |
| 一、新HSK简介 | 第12页 |
| 二、新JLPT简介 | 第12-14页 |
| 第二章 新HSK和新JLPT异同点的对比思考 | 第14-26页 |
| 一、语言框架的异同 | 第14-17页 |
| 二、依据标准的差异对完善汉语作为二语测试能力标准的启发 | 第17-18页 |
| 三、新HSK与新JLPT试题结构及内容的异同 | 第18-22页 |
| (一) 新HSK结构介绍 | 第18-20页 |
| (二) 新JLPT结构介绍 | 第20-22页 |
| 四、两种考试的异同对完善HSK的启发 | 第22-26页 |
| (一) 关于听力部分的改进 | 第22-23页 |
| (二) 关于阅读部分的改进 | 第23-26页 |
| 第三章 两种考试听力部分对课堂教学的启示 | 第26-32页 |
| 一、新HSK五级听力部分对教学的启示 | 第26-28页 |
| 二、新HSK与新JLPT N1听力部分的差异对教学的启示 | 第28-32页 |
| 第四章 两种考试阅读部分对课堂教学的启示 | 第32-38页 |
| 一、新HSK五级阅读部分对教学的启示 | 第32-34页 |
| 二、新HSK与新JLPT N1阅读部分的差异对教学的启示 | 第34-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50页 |
