| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第15-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第15页 |
| 1.1.1 时代背景:核心素养的提出 | 第15页 |
| 1.1.2 实际应用:新课标的要求 | 第15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 理论发展:丰富地理核心素养和地理问题情境理论体系 | 第15-16页 |
| 1.2.2 实践推进:促进地理问题情境在实践教学中的应用 | 第16-17页 |
| 1.3 研究现状 | 第17-25页 |
| 1.3.1 关于问题情境的研究 | 第17-18页 |
| 1.3.2 关于地理问题情境的研究 | 第18-20页 |
| 1.3.3 关于核心素养的研究 | 第20-23页 |
| 1.3.4 关于地理核心素养培养的研究 | 第23-24页 |
| 1.3.5 国内外研究现状评述 | 第24-25页 |
| 1.4 研究目标和研究内容 | 第25-26页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第25-26页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第26页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第26-27页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第26页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第26-27页 |
| 1.6 创新之处 | 第27-28页 |
| 2 理论概述 | 第28-34页 |
| 2.1 相关概念 | 第28-30页 |
| 2.1.1 问题与问题情境 | 第28-29页 |
| 2.1.2 核心素养与地理核心素养 | 第29-30页 |
| 2.1.3 地理问题情境创设与地理核心素养 | 第30页 |
| 2.2 理论基础 | 第30-34页 |
| 2.2.1 教育学理论 | 第30-31页 |
| 2.2.2 地理学科理论 | 第31-34页 |
| 3 核心素养背景下高中地理课堂教学问题情境创设现状 | 第34-54页 |
| 3.1 调查目的与对象 | 第34页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第34页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第34页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第34-36页 |
| 3.2.1 教师调查问卷的设计 | 第34-35页 |
| 3.2.2 学生调查问卷的设计 | 第35页 |
| 3.2.3 教师访谈提纲设计 | 第35-36页 |
| 3.3 调查问卷的统计与分析 | 第36-49页 |
| 3.3.1 教师调查问卷的统计与分析 | 第36-45页 |
| 3.3.2 学生调查问卷的统计与分析 | 第45-48页 |
| 3.3.3 教师访谈结果的统计与分析 | 第48-49页 |
| 3.4 存在的问题分析 | 第49-54页 |
| 3.4.1 部分地理教师对问题情境创设的理论认知不足 | 第49-50页 |
| 3.4.2 部分地理教师对地理问题情境创设的组织与实施过程把握不到位,创设技能有待增强 | 第50-51页 |
| 3.4.3 部分地理教师问题情境创设的效果有待提升 | 第51-52页 |
| 3.4.4 部分地理教师问题情境创设困难多面化 | 第52-54页 |
| 4 核心素养背景下高中地理课堂教学问题情境创设的对策 | 第54-57页 |
| 4.1 加强理论知识的学习,提高问题情境创设意识 | 第54-55页 |
| 4.2 把握组织与实施过程,提高问题情境创设的效果 | 第55页 |
| 4.3 提高信息技术应用能力,丰富问题情境呈现方式 | 第55-56页 |
| 4.4 加强资源的建设,丰富问题情境素材来源 | 第56-57页 |
| 5 核心素养背景下高中地理课堂教学问题情境创设模式 | 第57-82页 |
| 5.1 模式的内涵 | 第57页 |
| 5.2 创设的目标 | 第57-58页 |
| 5.3 创设的原则 | 第58-60页 |
| 5.3.1 针对性原则 | 第58页 |
| 5.3.2 启发性原则 | 第58-59页 |
| 5.3.3 生活性原则 | 第59页 |
| 5.3.4 时代性原则 | 第59页 |
| 5.3.5 科学性原则 | 第59页 |
| 5.3.6 真实性原则 | 第59-60页 |
| 5.3.7 层次性原则 | 第60页 |
| 5.3.8 开放性原则 | 第60页 |
| 5.4 创设的一般流程 | 第60-64页 |
| 5.4.1 教学分析 | 第61-63页 |
| 5.4.2 问题情境创设 | 第63-64页 |
| 5.5 模式的实施方法 | 第64-80页 |
| 5.5.1 地理问题情境创设的方法 | 第64-68页 |
| 5.5.2 不同类型地理问题情境创设 | 第68-80页 |
| 5.6 问题情境创设的评价 | 第80-82页 |
| 6 核心素养背景下高中地理课堂教学问题情创设案例 | 第82-89页 |
| 6.1 案例主题 | 第82页 |
| 6.2 地理教学分析 | 第82-84页 |
| 6.2.1 课程标准分析 | 第82页 |
| 6.2.2 学习内容分析 | 第82-83页 |
| 6.2.3 学习需要分析 | 第83页 |
| 6.2.4 教学目标分析 | 第83页 |
| 6.2.5 教学资源分析 | 第83-84页 |
| 6.3 问题情境创设 | 第84-85页 |
| 6.4 教学活动设计 | 第85-89页 |
| 7 结论与展望 | 第89-91页 |
| 7.1 基本结论 | 第89-90页 |
| 7.2 存在不足 | 第90页 |
| 7.3 前景展望 | 第90-91页 |
| 附录 | 第91-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
