| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的意义、内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 基于问题教学模式的理论研究 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 什么是基于问题的教学模式？ | 第14页 |
| 2.1.2 什么是劣构问题 | 第14-15页 |
| 2.1.3 本人对基于问题的教学模式的看法 | 第15-16页 |
| 2.2 基于问题的教学模式与传统教学模式的比较 | 第16-18页 |
| 2.3 基于问题的教学模式在实际教学过程中的意义 | 第18-20页 |
| 2.4 基于问题的教学模式的运作阶段 | 第20-23页 |
| 2.4.1 .阶段一:创设情境,提出问题 | 第20页 |
| 2.4.2 阶段二:界定问题、分析问题、组织分工 | 第20-21页 |
| 2.4.3 阶段三:探究、解决问题 | 第21-22页 |
| 2.4.4 阶段四:展示结果、成果汇总 | 第22页 |
| 2.4.5 阶段五:评价、反馈 | 第22-23页 |
| 第3章 我国初中美术设计课的教学目标和教学内容分析 | 第23-28页 |
| 3.1 义务教育阶段课程标准相关内容解读 | 第23-24页 |
| 3.2 基于问题的教学模式应用于初中设计课教学中的注意事项 | 第24-25页 |
| 3.3 上海市初中阶段美术教科书分析 | 第25-28页 |
| 3.3.1 七年级美术教科书中设计类课程内容分布情况 | 第25-26页 |
| 3.3.2 八年级美术教科书中设计类课程内容分布情况 | 第26-28页 |
| 第4章 初中设计课程教学现状调查与分析 | 第28-50页 |
| 4.1 调查问卷的设计 | 第28页 |
| 4.2 七年级阶段问卷调查结果及分析 | 第28-35页 |
| 4.2.1 对美术教学现状的调查结果分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 对设计概念了解情况的调查结果分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 对设计情感态度的认知的调查结果分析 | 第32-35页 |
| 4.3 八年级阶段问卷调查结果及分析 | 第35-42页 |
| 4.3.1 对美术教学现状的调查结果分析 | 第35-38页 |
| 4.3.2 对设计概念了解情况的调查结果分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 对设计情感态度的认知的调查结果分析 | 第39-42页 |
| 4.4 九年级阶段问卷调查结果及分析 | 第42-47页 |
| 4.4.1 对设计概念了解情况的调查结果分析 | 第42-43页 |
| 4.4.2 对设计情感态度的认知的调查结果分析 | 第43-47页 |
| 4.5 初中设计类课程中存在问题与解决对策 | 第47-50页 |
| 4.5.1 初中设计课程中存在的问题 | 第47页 |
| 4.5.2 通过基于问题的教学模式解决当下初中设计课中问题的对策 | 第47-50页 |
| 第5章 基于问题(PBL)的初中设计单元课程实践研究——以《我的空间我做主》单元课程设计为例 | 第50-64页 |
| 5.1 《我的空间我做主》单元课程的设计思路 | 第50-51页 |
| 5.2 《我的空间我做主》单元课程的教学设计 | 第51-52页 |
| 5.2.1 单元课程教学目标及教学重难点 | 第51-52页 |
| 5.2.2 单元课程教学内容安排 | 第52页 |
| 5.3 《我的空间我做主》单元课程的教学实施 | 第52-57页 |
| 5.3.1 阶段一：发现问题 | 第52-53页 |
| 5.3.2 阶段二：分析问题 | 第53-54页 |
| 5.3.3 阶段三：解决问题 | 第54-56页 |
| 5.3.4 阶段四：回顾问题 | 第56-57页 |
| 5.4 学生作品展示 | 第57-60页 |
| 5.4.1 学生作品一 | 第57-58页 |
| 5.4.2 学生作品二 | 第58-59页 |
| 5.4.3 学生作品三 | 第59-60页 |
| 5.5 《我的空间我做主》单元课程的教学评价 | 第60-64页 |
| 5.5.1 自我评价 | 第60-61页 |
| 5.5.2 互评 | 第61-62页 |
| 5.5.3 教师评价 | 第62-64页 |
| 第6章 反思与展望 | 第64-67页 |
| 6.1 本研究创新点 | 第64页 |
| 6.2 反思 | 第64-65页 |
| 6.2.1 本研究的优点 | 第64-65页 |
| 6.2.2 本研究的不足 | 第65页 |
| 6.3 展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录一 | 第69-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
