情境创设在小学合唱训练中的实践研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.5.2 观察法 | 第12页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.5.4 行动研究法 | 第13页 |
| 1.5.5 经验总结法 | 第13页 |
| 1.6 研究思路与框架 | 第13-14页 |
| 第2章 小学合唱训练与情境创设 | 第14-27页 |
| 2.1 小学合唱的训练 | 第14-22页 |
| 2.1.1 小学生合唱训练中的生理与心理发展 | 第14-16页 |
| 2.1.2 小学各年级合唱训练 | 第16-18页 |
| 2.1.3 小学合唱基础训练 | 第18-22页 |
| 2.2 创设情境进行教学的基本要求与情境创设原则 | 第22-24页 |
| 2.2.1 创设情境进行教学的基本要求 | 第22-23页 |
| 2.2.2 情境创设原则 | 第23-24页 |
| 2.3 情境创设与小学合唱训练的关系 | 第24-27页 |
| 第3章 情境创设在小学合唱训练中的实践研究 | 第27-56页 |
| 3.1 引入环节中的情境创设 | 第27-30页 |
| 3.2 练声环节中的情境创设 | 第30-42页 |
| 3.2.1 呼吸训练 | 第30-33页 |
| 3.2.2 发声训练 | 第33-37页 |
| 3.2.3 共鸣训练 | 第37-40页 |
| 3.2.4 吐字咬字训练 | 第40-42页 |
| 3.3 歌曲旋律与和声学习 | 第42-47页 |
| 3.3.1 单声部旋律学习 | 第42-45页 |
| 3.3.2 声部和声 | 第45-47页 |
| 3.4 歌曲综合处理与演唱 | 第47-56页 |
| 3.4.1 歌曲的开始与结尾 | 第47-49页 |
| 3.4.2 字、句与段落的处理 | 第49-51页 |
| 3.4.3 歌曲的承接与变化 | 第51-53页 |
| 3.4.4 歌曲的发展与表现 | 第53-56页 |
| 第4章 实践效果 | 第56-59页 |
| 第5章 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 附录 问卷调查 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
