| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 对当前研究现状的分析 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 高校本科教学评估现状分析 | 第20-26页 |
| 2.1 高校本科教学评估的发展历程 | 第20-22页 |
| 2.2 本科教学评估工作的现状分析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 本科教学评估工作取得的成效 | 第22-24页 |
| 2.2.2 本科教学评估工作中存在的问题及解决办法 | 第24-26页 |
| 第3章 A校本科教学评估指标体系的构建 | 第26-40页 |
| 3.1 指导思想 | 第26页 |
| 3.2 构建原则 | 第26-27页 |
| 3.2.1 突出导向性与激励相结合的原则 | 第26-27页 |
| 3.2.2 体现简明性与可操作性相结合的原则 | 第27页 |
| 3.2.3 注重教育资源效益性原则 | 第27页 |
| 3.3 A校本科教学评估指标体系 | 第27-36页 |
| 3.4 A校本科教学评估指标体系的解读 | 第36-40页 |
| 3.4.1 评价教学工作中心地位 | 第36-37页 |
| 3.4.2 评价教学队伍 | 第37页 |
| 3.4.3 评价课程、专业建设与改革及就业的效果 | 第37-38页 |
| 3.4.4 评价教学运行机制的效率 | 第38页 |
| 3.4.5 评价实践教学 | 第38页 |
| 3.4.6 评价教学研究 | 第38-40页 |
| 第4章 A校本科教学评估指标体系的实施 | 第40-50页 |
| 4.1 评估组织实施 | 第40-44页 |
| 4.1.1 评估工作阶段划分 | 第40页 |
| 4.1.2 确定参评人员 | 第40-41页 |
| 4.1.3 确定参评时间范围 | 第41页 |
| 4.1.4 评估数据 | 第41-44页 |
| 4.2 评估实施效果 | 第44-45页 |
| 4.3 A校本科教学评估指标体系实施存在的问题 | 第45-50页 |
| 4.3.1 评估主体欠完善，学生评估缺位。 | 第46页 |
| 4.3.2 存在“一刀切”标准代替多样化标准的现象 | 第46-47页 |
| 4.3.3 存在项目缺失定级评分的现象 | 第47页 |
| 4.3.4 存在重“数据”而轻内涵发展的现象 | 第47-50页 |
| 第5章 A校本科教学评估指标体系的优化 | 第50-54页 |
| 5.1 加强对学生学习结果的评估 | 第50页 |
| 5.2 丰富评估体系，提高评估体系的严密性、适用性 | 第50-51页 |
| 5.3 评估结果的动态化和数据化 | 第51页 |
| 5.4 提高认识，理性对待教学评估 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
