| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 引论 | 第9-10页 |
| 1 研究背景及国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3 本文研究的主要思路、内容框架与意义 | 第14-16页 |
| 2 核心概念界定及研究的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 3 有效地理教学反思的理论探析 | 第19-22页 |
| 3.1 地理教学反思的重要意义 | 第19页 |
| 3.2 有效地理教学反思的特征 | 第19-21页 |
| 3.3 影响地理教学反思有效性的因素 | 第21-22页 |
| 4 中学地理教师教学反思的现状调查 | 第22-32页 |
| 4.1 调查设计 | 第22-25页 |
| 4.2 调查内容的数据统计与结果分析 | 第25-30页 |
| 4.3 当前地理教师教学反思存在的主要问题及原因分析 | 第30-32页 |
| 5 提高中学地理教师教学反思有效性的策略 | 第32-42页 |
| 5.1 加强地理教学反思培训,深入学习反思理论 | 第32-34页 |
| 5.2 养成良好的地理教学反思习惯 | 第34-35页 |
| 5.3 及时进行教学再设计,在实践中检验教学反思的有效性 | 第35-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |