| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 课题背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 《初中语文课程标准》对于阅读教学的规定要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 语文阅读教学的重要意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 西藏初中语文阅读教学改革存在的困难 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状及意义 | 第14-18页 |
| 1.2.1 研究的现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.2.3 研究的目的 | 第16-17页 |
| 1.2.4 研究的发展趋势 | 第17-18页 |
| 1.3 采取的研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 文献法 | 第18页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 实地观察法 | 第19页 |
| 1.4 相关概念的界定及概述 | 第19-23页 |
| 1.4.1 阅读 | 第19-20页 |
| 1.4.2 阅读教学 | 第20页 |
| 1.4.3 阅读能力 | 第20-21页 |
| 1.4.4 阅读教学的发展趋势 | 第21页 |
| 1.4.5 第二语言教学理论 | 第21-23页 |
| 第二章 新课标理念下,拉萨市初中语文阅读教学的现状与不足 | 第23-32页 |
| 2.1 新课标理念下,西藏拉萨市初中语文新课标的基本实施情况 | 第23-27页 |
| 2.1.1 课堂阅读 | 第24-26页 |
| 2.1.2 课外阅读 | 第26-27页 |
| 2.2 新课改背景下,西藏拉萨市初中语文阅读教学存在的不足 | 第27-32页 |
| 2.2.1 浅尝辄止,阅读教学中对话的无效 | 第27-28页 |
| 2.2.2 阅读量太少,对文本的阅读不够深刻 | 第28-30页 |
| 2.2.3 完全自主,阅读教学中的乱结构 | 第30-32页 |
| 第三章 新课标理念下改善拉萨市初中语文阅读教学的对策 | 第32-36页 |
| 3.1 巩固学生语文基础,加强阅读教学中对话的有效性 | 第32-33页 |
| 3.2 激发学生阅读兴趣,加深阅读教学中学生体验的深刻性 | 第33-34页 |
| 3.3 指导学生做好笔记,保证阅读教学课堂的结构性 | 第34-36页 |
| 第四章 结语 | 第36-38页 |
| 4.1 创新点 | 第36页 |
| 4.2 不足之处 | 第36-37页 |
| 4.3 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
