| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 布置生物作业存在“量多质轻”的现象 | 第9-10页 |
| 1.3 学生不交作业、抄作业现象普遍 | 第10页 |
| 1.4 作业作为评价方式的反馈功能没有充分发挥出来 | 第10页 |
| 1.5 忽视实践性作业的布置和评价 | 第10-11页 |
| 1.6 普通高中生物课程标准 | 第11页 |
| 第二章 课题研究的整体设计 | 第11-17页 |
| 2.1 研究目的、思路、内容、方法 | 第11-14页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 第三章 构建高效生物作业体系的个案研究 | 第17-45页 |
| 3.1 问卷调查及分析 | 第17-21页 |
| 3.2 实验研究 | 第21-45页 |
| 第四章 研究结论的思考 | 第45-51页 |
| 4.1 改进生物作业现状构建高效生物作业体系的研究结论 | 第45-48页 |
| 4.2 思考 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-59页 |
| 附录一 拉萨中学生物作业情况的调查问卷（学生） | 第59-63页 |
| 附录二 拉萨中学高中生物作业情况调查（教师） | 第63-65页 |
| 附录三 作业体系实验研究后的学生调查问卷 | 第65-66页 |
| 功读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |