| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究价值 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状述评 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 从教师方面来看音乐课程的实施状况 | 第14-25页 |
| 2.1 教师对于新课程标准的认识程度 | 第14-16页 |
| 2.2 教师对于新课程内容标准的选择 | 第16-25页 |
| 2.2.1 教师对于课程基本理念的选择 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教师对于课程目标的选择 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教师对于教学内容的选择 | 第18-21页 |
| 2.2.4 教师对教学方法的选择 | 第21-25页 |
| 3. 从学生方面来看音乐课程的实施状况 | 第25-33页 |
| 3.1 学生对音乐课程的态度 | 第25-27页 |
| 3.2 学生对音乐教师的态度 | 第27-28页 |
| 3.3 学生音乐感受与鉴赏的调查 | 第28-29页 |
| 3.4 学生音乐表现的调查 | 第29-31页 |
| 3.5 从学生的课外教学活动来看音乐课程的实施状况 | 第31-33页 |
| 3.5.1 音乐培训活动 | 第31-32页 |
| 3.5.2 音乐比赛活动 | 第32-33页 |
| 4. 音乐课程标准实施过程中存在的问题及解决方案 | 第33-41页 |
| 4.1 存在的问题 | 第33-36页 |
| 4.1.1 学生音乐能力的非均衡发展 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教师达不到课程基本理念、课程目标的要求 | 第34-36页 |
| 4.2 解决方案 | 第36-41页 |
| 4.2.1 教师在音乐课程的选择上应注意合理性 | 第36-38页 |
| 4.2.2 正确认识和理解新课程标准，加强对音乐新课程标准的学习和研究 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
