| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 一）研究思路 | 第15-16页 |
| 二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第四节 本文创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 安仁县校本美术课程现状 | 第18-27页 |
| 第一节 安仁县乡土美术资源的特点 | 第19-20页 |
| 一.“活化石”和乡土文明记载 | 第19页 |
| 二.具备多样性 | 第19-20页 |
| 三.具有独特的艺术价值 | 第20页 |
| 第二节 安仁县校本美术课程开展的必要性 | 第20-24页 |
| 一.传承民间艺术 | 第20-21页 |
| 二.丰富学生生活 | 第21-22页 |
| 三.弥补教育缺失 | 第22-24页 |
| 第三节 安仁县将乡土美术资源引入中学校本美术课程的现状调查 | 第24-27页 |
| 一.调查对象 | 第24页 |
| 二.统计与分析 | 第24-25页 |
| 三.主要问题与困难 | 第25-27页 |
| 第二章 宜溪中学校本化美术课程资源开发的实验探索 | 第27-42页 |
| 第一节 社区老人讲家乡历史——安仁的草根之美 | 第27-28页 |
| 一.学生“走出去” | 第27页 |
| 二.请社区老人讲“草根之美” | 第27-28页 |
| 第二节 家长上讲台——米塑艺术 | 第28-32页 |
| 一.教学目标 | 第28页 |
| 二.教学过程 | 第28-30页 |
| 三.教学成果 | 第30-31页 |
| 四.教学反思 | 第31-32页 |
| 五.教学评价 | 第32页 |
| 第三节 民间艺人上讲台——根雕艺术 | 第32-36页 |
| 一.教学目标 | 第32-33页 |
| 二. 教学过程 | 第33-34页 |
| 三.教学成果 | 第34-35页 |
| 四.教学反思 | 第35页 |
| 五.教学评价 | 第35-36页 |
| 第四节 本校教师显特长——陶艺 | 第36-39页 |
| 一.教学目标 | 第36页 |
| 二. 教学过程 | 第36-37页 |
| 三.教学成果 | 第37-38页 |
| 四.教学反思 | 第38页 |
| 五.教学评价 | 第38-39页 |
| 第五节 从自己的视角去寻找美——摄影 | 第39-42页 |
| 一. 教学目标 | 第39页 |
| 二. 教学过程 | 第39-40页 |
| 三.教学成果 | 第40-41页 |
| 四.教学反思 | 第41页 |
| 五.教学评价 | 第41-42页 |
| 第三章 对校本美术实验课程的相关思考 | 第42-50页 |
| 第一节 校本美术实验课程开展的成效 | 第42-45页 |
| 一.丰富了美术课的内容 | 第42页 |
| 二.转变了师生美术课程观 | 第42-43页 |
| 三.加深了对乡土艺术的认识 | 第43-45页 |
| 第二节 针对校本美术实验课程开展的成效研究得出的结论 | 第45-47页 |
| 一.以点带面的集中整合 | 第45-47页 |
| 二.深入挖掘的创生性整合 | 第47页 |
| 三.与教材建立链接关系的拓展性整合 | 第47页 |
| 第三节 实验课的不足及改进策略 | 第47-50页 |
| 一.教师专业素养有待提高 | 第48页 |
| 二.美术课程评价方式有待变革 | 第48-49页 |
| 三.需要社会各界的有力支持 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 安仁县宜溪中学校本美术课程的调查项目 | 第54-57页 |
| 附录一 安仁县宜溪中学校本美术课程调查教师卷 | 第54-56页 |
| 附录二 安仁县宜溪中学校本美术课程调查学生卷 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |