| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 地理思维能力培养 | 第12-14页 |
| 1.3.2 地理课外教学 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 思维 | 第16页 |
| 2.1.2 地理思维能力 | 第16-17页 |
| 2.1.3 地理课外教学 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 心理学理论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 教育学理论 | 第19页 |
| 2.2.3 地理教学理论 | 第19-21页 |
| 3 高中生地理思维能力培养的课外教学现状及问题分析 | 第21-23页 |
| 3.1 高中生地理思维能力培养的课外教学现状调查 | 第21-22页 |
| 3.2 地理课外教学存在的问题及原因分析 | 第22-23页 |
| 4 地理思维能力培养的课外教学设计 | 第23-26页 |
| 4.1 高中生应具备的地理思维能力及其具体内容 | 第23-24页 |
| 4.2 课外教学方法与设计原则 | 第24-26页 |
| 4.2.1 课外教学方法 | 第24页 |
| 4.2.2 课外教学设计原则 | 第24-26页 |
| 5 地理思维能力培养的课外教学设计分析 | 第26-42页 |
| 5.1 课外阅读与地理思维能力培养 | 第26-28页 |
| 5.1.1 多媒体支持下的地理课外阅读教学设计 | 第26-27页 |
| 5.1.2 学生地理课外阅读成效评价设计 | 第27-28页 |
| 5.2 课外实验与地理思维能力培养 | 第28-31页 |
| 5.2.1 地转偏向力方向的验证实验 | 第28-29页 |
| 5.2.2 大气运动相关实验 | 第29-31页 |
| 5.3 地理模型制作与地理思维能力培养 | 第31-37页 |
| 5.3.1 经纬网模型制作 | 第32-34页 |
| 5.3.2 时间转盘制作 | 第34-36页 |
| 5.3.3 等高线模型制作 | 第36-37页 |
| 5.4 课外观测与地理思维能力培养 | 第37-39页 |
| 5.5 课外调查与地理思维能力培养 | 第39-42页 |
| 6 结论与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |