| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第11-14页 |
| 1.3 选题依据 | 第14页 |
| 1.4 研究的方法、目标及研究意义 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.4.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 多媒体技术在农村中学英语教育中实现的理论分析 | 第17-24页 |
| 2.1 多媒体基本要素与中学英语教学 | 第17-19页 |
| 2.1.1 文本要素的应用 | 第17-18页 |
| 2.1.2 图像要素的应用 | 第18页 |
| 2.1.3 动画要素的应用 | 第18页 |
| 2.1.4 声音要素的应用 | 第18-19页 |
| 2.1.5 影像要素的应用 | 第19页 |
| 2.2 多媒体技术在中学英语教学中应用的原则 | 第19-22页 |
| 2.2.1 主体交互原则 | 第19-20页 |
| 2.2.2 媒体择优原则 | 第20-21页 |
| 2.2.3 方法互补原则 | 第21页 |
| 2.2.4 整体实施原则 | 第21-22页 |
| 2.2.5 效果评价原则 | 第22页 |
| 2.3 多媒体技术在农村中学英语教学中应用存在的问题 | 第22-24页 |
| 第三章 多媒体技术在农村中学英语教学过程中的实现策略 | 第24-39页 |
| 3.1 农安县K中学英语教育的调研与分析 | 第24-29页 |
| 3.1.1 多媒体技术在教学中应用调研 | 第24-27页 |
| 3.1.2 教学中遇到的问题 | 第27-28页 |
| 3.1.3 建立针对性多媒体教学策略 | 第28-29页 |
| 3.2 多媒体技术在农村中学英语教学中实现模式 | 第29-34页 |
| 3.2.1 多媒体技术应用于初中英语教学的理论基础 | 第29-31页 |
| 3.2.2 教学情境的设计 | 第31页 |
| 3.2.3 多媒体课堂的实现 | 第31-33页 |
| 3.2.4 教学效果的评价 | 第33-34页 |
| 3.3 农村中学英语教学中多媒体应用模式在K中学的实现 | 第34-39页 |
| 第四章 多媒体技术在K中学英语教学中的应用研究 | 第39-46页 |
| 4.1 多媒体教学课堂的设计 | 第39-42页 |
| 4.1.1 情景环境的设计 | 第39-42页 |
| 4.1.2 单词教学环节的设计 | 第42页 |
| 4.1.3 听说练习的设计 | 第42页 |
| 4.2 多媒体课堂表现出的问题 | 第42-43页 |
| 4.3 教学效果测试分析 | 第43-44页 |
| 4.4 多媒体教学的优缺点 | 第44-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
