| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述及相关理论基础 | 第13-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 基于价值取向研究的认识 | 第15-19页 |
| 1.2.4 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第21-25页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第21-23页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2 中学地理教师价值取向内涵与分类 | 第25-29页 |
| 2.1 中学地理教师价值取向的内涵 | 第25-27页 |
| 2.1.1 价值取向内涵 | 第25-26页 |
| 2.1.2 地理学科的价值内涵 | 第26-27页 |
| 2.1.3 社会对人的培养的新诉求 | 第27页 |
| 2.1.4 以人为本,关注生命的时代强音 | 第27页 |
| 2.2 中学地理教师价值取向的分类 | 第27-29页 |
| 3 中学地理教师价值取向的变化及存在的问题 | 第29-37页 |
| 3.1 研究对象及方法 | 第29-31页 |
| 3.1.1 研究对象概况 | 第29-30页 |
| 3.1.2 取样与编码 | 第30-31页 |
| 3.2 研究结果 | 第31-35页 |
| 3.2.1 中学地理教师价值总取向变化及存在的问题 | 第31-32页 |
| 3.2.2 中学地理教师各价值取向变化及存在的问题 | 第32-35页 |
| 3.3 结果讨论 | 第35-37页 |
| 4 中学地理教师价值取向影响教学效果的因素分析 | 第37-47页 |
| 4.1 研究方法 | 第38-39页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第38页 |
| 4.1.2 计算方法 | 第38-39页 |
| 4.1.3 数据分析 | 第39页 |
| 4.2 研究结果 | 第39-45页 |
| 4.2.1 样本回收率和有效率统计 | 第39-41页 |
| 4.2.2 中学地理教师价值取向对教学效果的影响 | 第41-42页 |
| 4.2.3 教师价值取向影响教学效果的因素分析 | 第42-45页 |
| 4.3 结果讨论 | 第45-47页 |
| 5 规避不良影响因素的方法研究——以城乡差别影响为例 | 第47-55页 |
| 5.1 规避城乡差别的思维理念 | 第47-49页 |
| 5.1.1 教学中规避不良影响因素常见的理念 | 第47页 |
| 5.1.2 中学地理中对规避规避城乡差别理念的呼应 | 第47-48页 |
| 5.1.3 规避城乡差别影响理念的展开方式 | 第48-49页 |
| 5.2 规避城乡差别的核心手段 | 第49页 |
| 5.3 示范性教案设计 | 第49-54页 |
| 5.4 教学反思 | 第54-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 研究不足及展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
