| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题的缘起及意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-13页 |
| 三、研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 第一章 湖南醴陵实验小学“中华鼓韵”校本课程的形成和教学现状 | 第15-26页 |
| 第一节 中华鼓艺术的介绍 | 第15-16页 |
| 第二节 实验小学中华鼓校本课程的形成 | 第16-18页 |
| 一、源于对小学艺术教育的理解 | 第16-17页 |
| 二、源于实验小学的传统优势和学情 | 第17-18页 |
| 第三节 实验小学中华鼓校本课程的教学现状 | 第18-26页 |
| 一、学校及师资状况 | 第18-19页 |
| 二、中华鼓的基本功训练 | 第19页 |
| 三、课程的内容安排 | 第19-20页 |
| 四、练习曲和乐曲的选择与安排 | 第20-21页 |
| 五、中华鼓的队形表演 | 第21页 |
| 六、中华鼓《自由》的教学设计 | 第21-26页 |
| 第二章 实验小学“中华鼓韵”校本课程的调查问卷及分析 | 第26-41页 |
| 第一节 访谈和问卷统计调查 | 第26-38页 |
| 一、学生方面问卷调查 | 第26-32页 |
| 二、家长方面问卷调查 | 第32-36页 |
| 三、教师方面问卷调查 | 第36-37页 |
| 四、中华鼓课程教师方面访谈问卷调查 | 第37-38页 |
| 第二节 访谈和问卷调查总结 | 第38-41页 |
| 一、学生方面 | 第39页 |
| 二、家长方面 | 第39-40页 |
| 三、教师方面 | 第40-41页 |
| 第三章 对实验小学“中华鼓韵”校本课程未来发展的思考和拓展 | 第41-48页 |
| 第一节 依托“中华鼓”为教学特色进行学校建设 | 第41-44页 |
| 一、以“鼓”为“魂”,构建校园文化 | 第41-42页 |
| 二、以“鼓”为“教”,凸显办学特色 | 第42-43页 |
| 三、以“鼓”为“乐”,喜结艺教硕果 | 第43-44页 |
| 第二节 依托“鼓文化”为教学内容进行鼓文化的拓展 | 第44-46页 |
| 一、非洲鼓的学习 | 第44页 |
| 二、架子鼓的学习 | 第44-45页 |
| 三、安塞腰鼓的学习 | 第45-46页 |
| 第三节 中华鼓乐与其他艺术形式的结合 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 附录1. 调查问卷(学生方面) | 第51-53页 |
| 附录2. 调查问卷(家长方面) | 第53-54页 |
| 附录3. 调查问卷(教师方面) | 第54-55页 |
| 附录4. 访谈问卷(中华鼓课程教师方面) | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
