中学地理微课评价指标体系构建研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.研究成果 | 第10-11页 |
| 2.存在问题 | 第11-12页 |
| (三) 研究内容 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献法 | 第12页 |
| 2.调查问卷法 | 第12-13页 |
| 3.行动研究法 | 第13页 |
| (五) 创新点和技术路线 | 第13-15页 |
| 1.创新点 | 第13页 |
| 2.技术路线 | 第13-15页 |
| 二、中学地理微课评价的理论基础 | 第15-20页 |
| (一) 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.地理微课 | 第15页 |
| 2.中学地理微课评价 | 第15-16页 |
| 3.中学地理微课评价指标体系 | 第16页 |
| (二) 理论基础 | 第16-18页 |
| 1.学习理论 | 第16-17页 |
| 2.传播理论 | 第17页 |
| 3.教育评价理论 | 第17页 |
| 4.地理科学理论和方法论 | 第17-18页 |
| (三) 评价原则 | 第18-20页 |
| 1.科学性原则 | 第18页 |
| 2.可操作性原则 | 第18页 |
| 3.全面性原则 | 第18页 |
| 4.排斥性原则 | 第18页 |
| 5.地理学科性原则 | 第18-19页 |
| 6.导向性原则 | 第19-20页 |
| 三、中学地理微课评价指标体系构建 | 第20-35页 |
| (一) 评价指标体系初稿的形成 | 第20-27页 |
| 1.二级指标的确定 | 第20页 |
| 2.评价等级的确定 | 第20页 |
| 3.评价指标的选取 | 第20-23页 |
| 4.评价指标的说明 | 第23-26页 |
| 5.中学地理微课评价指标体系初稿的形成 | 第26-27页 |
| (二) 评价指标体系的调查研究 | 第27-30页 |
| 1.设计中学地理微课评价指标体系调查问卷 | 第27页 |
| 2.调查结果分析 | 第27-30页 |
| (三) 指标权重的确定 | 第30-31页 |
| 1.一级指标权重的确定 | 第30页 |
| 2.二级指标权重的确定 | 第30-31页 |
| (四) 微课评价指标体系总表 | 第31-33页 |
| (五) 中学地理微课评价指标体系说明 | 第33页 |
| 1.结构说明 | 第33页 |
| 2.适用范围 | 第33页 |
| (六) 该评价指标体系的特点 | 第33-35页 |
| 1.从学生角度出发 | 第33页 |
| 2.具有较强的可操作性 | 第33-34页 |
| 3.针对地理微课进行的评价 | 第34-35页 |
| 四、中学地理微课评价指标体系的应用 | 第35-40页 |
| (一) 案例选取 | 第35页 |
| (二) 分析 | 第35-40页 |
| 五、结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-61页 |
