| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 第一章 导论 | 第15-40页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第15-18页 |
| 一、研究背景 | 第15-17页 |
| (一) 政策导向 | 第15-17页 |
| 二、问题提出 | 第17-18页 |
| 三、研究意义 | 第18页 |
| 第二节 思路和方法 | 第18-20页 |
| 一、思路 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第三节 研究对象和概念界定 | 第20-23页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、概念界定 | 第20-23页 |
| 第四节 文献综述 | 第23-34页 |
| 一、互动教学 | 第23-28页 |
| 二、分级教学 | 第28-34页 |
| 第五节 理论依据 | 第34-40页 |
| 一、多元互动策略的理论依据 | 第34-37页 |
| 二、大学英语分级教学的理论依据 | 第37-40页 |
| 第二章 多元互动策略在大学英语分级教学中的应用 | 第40-55页 |
| 第一节 多元互动策略的提出 | 第40-41页 |
| 第二节 多元互动策略在大学英语分级教学中的应用 | 第41-55页 |
| 一、多元互动策略在大学英语分级模式中的应用 | 第41-42页 |
| 二、多元互动策略在大学英语分级教学课程设置中的应用 | 第42-46页 |
| 三、多元互动策略在大学英语分级课堂教学中的应用 | 第46-50页 |
| 四、多元互动策略在大学英语分级教学其它方面的应用 | 第50-55页 |
| 第三章 实验过程与分析 | 第55-70页 |
| 第一节 实验方案 | 第55页 |
| 第二节 实验对象 | 第55页 |
| 第三节 数据收集工具 | 第55-57页 |
| 一、英语测试试卷 | 第55-56页 |
| 二、调查问卷 | 第56-57页 |
| 第四节 试验时间和步骤 | 第57页 |
| 第五节 实验教材 | 第57页 |
| 第六节 教学设计 | 第57-60页 |
| 一、听说模块教学 | 第59-60页 |
| 二、读写译模块教学 | 第60页 |
| 第七节 数据分析 | 第60-70页 |
| 一、实验前测试分析 | 第60-62页 |
| 二、试验后测试分析 | 第62-63页 |
| 三、问卷调查数据分析 | 第63-70页 |
| 第四章 结束语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录：调查问卷 | 第77-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第84-85页 |
| 附件 | 第85页 |